人教版第二册识字一教学设计_人教版第二册《识字2》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教学目标】1、认识“懂、貌”等14个生字,会写“洗、认”等6个字。
2、初步理解教学内容。
3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
【教学重点】按要求会识、会写本课的生字。
【课时安排】1课时。
【课前准备】
1、教师准备《三字经》及有关。
2、师准备生字卡片(带情境的)。
3、学生可自备快板等表演道具。
【教学过程】
一、谈话导入
1、师简介《三字经》导入课文学习。
2、新三字经讲了什么内容呢?
二、感悟课文,朗读表演
1、请大家先根据文中的注音试着读一遍课文,然后画出本课的生字及不懂的地方。
2、学生可面向全体提出不懂的地方,也可在小组内提出交流。
(对于提出问题的学生,教师要适当给予鼓励)
3、教师范读课文。
4、教师采用多种形式领读课文。
5、学生采取自己喜欢的方式自由练习读文,做到熟读成诵。
6、全班交流朗读,师生共同纠正字音:
对于本课中的平翘舌音、后鼻音、三拼音等生字做重点强调。
7、采用联系上下文、查字典、小组讨论、全班交流等方式进一步理解课文内容,师做适当引导:
例如:
“尊长辈”的“尊”可用组词“尊重、尊敬”的方法理解。
“即改正”的“即”可由老师讲解。
“承担”可用换词的方法理解(干、做)。
8、说说课文内容,再用儿歌、快板等形式演出来。
9、谈谈自己在家中的表现或学了这篇课文后的打算。
三、强化识字,加深记忆
1、学生在小组内将本课的生字用互读、互考、组词、找方法等形式进行交流识记,教师巡视指导。
2、教师出示生字卡片采用闯关的方式让学生认读。
检测学生对生字的掌握情况
3、选用找朋友的方式为这些字组词。
加强对字义的理解
4、师生互动,共同交流识记方法:
⑴ “减一减”、“加一加”、“换一换”。
⑵ 编谜语、儿歌识记法。
⑶ “形声”识记法:
“筷”,因为古时候的筷子大多用竹子做的,所以是“竹”字头,下面加上快慢的“快”,合起来就念“筷”,筷子的“筷”。
四、指导书写
1、引导学生分析各个字的结构特点及书写要领,培养学生的分析、观察能力。
母:笔顺是____________________。
2、教师在田字格中做细致指导。
3、生练习,师巡视指导。
五、拓展延伸
1、每天帮父母做一件好事。
2、将自己的实际行动在父母协助下以儿歌、三字经、顺口溜等形式编出来,一周后全班交流。
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