棉鞋里的阳光第一课时教学设计|棉鞋里的阳光教学设计
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一、教材简析
《棉鞋里的阳光》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册地七课。这是一篇充满家庭温暖的短文。贤淑的媳妇给婆婆晒棉被,美好的品质如濡染了小峰那幼小的心灵。通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话以及心理活动的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈、学会体贴。
二、设计理念
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,重视激发学生的学习兴趣,努力为学生创设良好的自主学习情境,积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生在实践中学习课文、在朗读中感悟真情、在生活中提高认识。
三、教学目标
1、认识“棉、照”等13个生字。会写“妈、奶”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。
四、教学重难点
认字写字和自读自悟课文。
五、教学流程
1、自读课文,自学生字。
(1)学生借助拼音自由读课文。
(2)画出生字,整体感知生字的字形。
(3)想一想,这些生字你能用什么方法识记?
2、交流讨论,识字写字。
(1)识字。
出示生字字卡,以“我会认”的方式,把已经认识了的字用自己喜欢的方式认一认,读一读。
小组交流,看谁的方法最好。
教师总结归纳:本课生字的识记,可以通过给生字找朋友的方法,和组内伙伴开火车认读的方法,加减偏旁法(日+西=晒说——脱许——午),偏旁归类法(眼睛)等方法进行识记。
(2)写字
生字笔画书空。
自由练写(重点指导写好左右结构的字“妈、奶、放、收)
3、自主尝试,朗读课文。
(1)朗读比赛:你喜欢读哪一段或你认为哪一段你读的最好,请你大胆地试一试。
(2)分组读妈妈、小峰、奶奶的话。
(3)分角色朗读课文。
4、读中感悟,激发感情。
(1)学生自选适合自己的阅读方式,再读课文。
(2)边读边想:妈妈为什么要给奶奶晒棉被?小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?为什么说棉鞋里有好多阳光呢?
(3)小组讨论,合作回答。
(4)选举代表向大家汇报。
(5)结合理解,进行说话练习:用“因为——所以——”说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被,说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。
(6)同桌感情互读有关段落,进一步体会母子俩的孝顺像阳光一样温暖着奶奶的心。
(7)有感情地朗读全文。
5、联系实际,谈谈感想。
联系生活实际,夸夸家人或自己关心长辈的事。也可以将耳闻目睹的败坏尊老爱老的人或事说一说,通过对比,谈谈自己的相法。
六、板书设计
妈妈晒棉被
帮奶奶关心长辈尊老敬老
小峰晒棉鞋
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