[棉鞋里的阳光第一课时教学设计]棉鞋里的阳光教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教材简析】
这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文。“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。人人都有年幼之时,也有年老之日。奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和;贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着妈妈的样子,帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被,钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体;小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。通过对小峰母子给老人晒棉被、棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写,赞扬了尊老敬老的家庭文明风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,即学会体贴。
【教学对象分析】
我们班有31人,他们都特别活泼好动,在课堂上发言积极,课堂气氛活跃,但他们集中精力听课时间较短,爱玩爱动,绝大多数同学喜欢识字,喜欢分角色读课文。因此,课前我做了充分的准备和精心的设计,上课的节奏紧凑,采取多种多样的教学方法和手段,尽量吸引学生。以学生为主,充分调动学生的积极性,让全体同学都参与和投入到课堂上来。
【教学目标】
1、认识“棉”、“照”等13个生字,会写“放”、“收”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】 认字写字和正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学准备】 课件、布置预习任务。
【教学课时】 1课时。
【教学过程】
一、导入新课
师:板书“鞋”
师:这是什么字?谁能用鞋来组个词?
生:拖鞋、穿鞋、鞋带、棉鞋等等
师:生说到棉鞋时,能说说什么样的鞋叫棉鞋吗?
生:里边有棉花的鞋就是棉鞋。
师:对,有棉花的鞋就是棉鞋。不过现在的棉鞋有很多种,有里边带毛的,也有带棉垫的,只是用棉花作成的棉鞋最暖和。会写“棉鞋”吗?来咱们一块写一写,板书“棉鞋”读一遍。
师:今天我们要学习的小故事就与棉鞋有关,名字叫《棉鞋里的阳光》,看老师写,请同学们大声读一遍。
生:棉鞋里的阳光
师:棉鞋里怎么会有阳光呢?想不想知道?那就快来读课文吧。
二、初读课文,感知内容
师:请同学们打开课本27页,借助拼音自由朗读课文。
(出示课件)
要求:
1.自己借助汉语拼音读准字音,读通课文。
2、把不认识的生字,借助拼音多读几遍。
3、标出自然段。
生自由朗读课文
三、互相交流,认读生字
师:同学们读得非常认真,谁来告诉老师,这篇课文总共有几个自然段?
生:总共有8个自然段。
(出示课件)
师:让一起来看一下对不对。
师:课文我们读通了,相信大家已经和不少的生字交上了朋友,现在我们一起来和他们打声招呼吧。
(出示课件——光盘)
1、出示本文生字词(带有拼音)自由读、小老师领读、齐读。
去拼音,同桌互读,开火车读。
2、交流识字方法(老师引导学生识记生字,认识“衤”)
3、师生做识字游戏。(做动作识字——课件)1234
4、猜字谜识字。(课件)
四、整体感悟
师:同学们写得很认真,现在我们把这些生字宝宝请回到课文中你们能不能读好啊?
(指名分段读)其他同学思考:课文里都写到了哪几个人?
生:奶奶、妈妈、小峰
师板书
师:他们之间发生了什么事?谁能说说?
生:小峰看见妈妈给奶奶晒棉被,棉被会变得更暖和,就想到了给奶奶晒棉鞋。
师:你说的真好,这个故事主要讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事。
师板书:晒棉被、晒棉鞋
五、品读感悟
过渡:刚才我们知道了课文就是讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事,下面我们就一起走进这个小故事,感受妈妈和小峰对奶奶的关爱。
师:听老师范读1——4自然段。一边听一边用“——”线划出妈妈说的话,用“~~~~”划出小峰说的话。
师范读
师:画完了吗?让我们一起来看看吧(出示课件)
小峰问妈妈:“奶奶的棉被一点儿也没湿,干吗要晒呢?”
“棉被晒过了,奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。
“为什么呢?”小峰又问。
妈妈说:“棉被里又棉花,让阳光钻进棉花里,你说暖和不暖和?”
师:同学们你们找对了吗?
生:找对了
师:那我们一起看看,小峰是怎么问的?妈妈又是怎么回答的呢?(指名说)
生1:“奶奶的棉被一点儿也没湿,干嘛要晒呢?”
生2:“棉被晒过了,奶奶盖上会更暖和。”
师:找的很准确,还有吗?
生3:“为什么呢?”
“棉被里有棉花,让阳光钻进棉花里,你说暖和不暖和?”
师:同学们太聪明了,看这里(出示课件)
“奶奶的棉被一点儿也没湿,干吗要晒呢?”
“棉被晒过了,奶奶盖上会更暖和。”
“为什么呢?”
“棉被里有棉花,让阳光钻进棉花里,你说暖和不暖和?”
师:那我们就一起来分角色读一读吧。(师生合作分角色朗读)
师:读得真不错,谁愿意给我们展示一下呢?指名分角色读一读。
生展示
师:小峰知道了“棉花被阳光晒了会变暖和”后,他又是怎么做的呢?下面赶紧读一读5——8自然段,把奶奶和小峰的对话做上标记。
生自读5——8自然段1234
师:谁来说一说小峰做了什么事?
生:帮奶奶晒棉鞋。
师:奶奶起来发现了什么?她是怎么说的?
生:“咦,棉鞋怎么这么暖和?”
(出示课件)
“咦,棉鞋怎么这么暖和?”
师:奶奶的棉鞋为什么会这么暖和呢?
生1:因为小峰把棉鞋晒过了。
生2:因为棉鞋里有好多阳光。
师:是啊,棉鞋里有好多阳光,(出示课件)那你想一想,小峰这样做妈妈会说什么?奶奶会说什么?你想对小峰说什么?
生1:妈妈会说:“你真是个孝顺的好孩子”
生2:奶奶会说:“真是我的乖孙子”
生3:我想对小峰说:“你真是个孝顺的好孩子,我要向你学习。”
师:同学们说的太好了,课文中奶奶、妈妈、小峰的对话你最喜欢谁的?选择自己喜欢的人物进行朗读。看谁读得最好?(指名读)
六、师小结
师:是的,人都有老的时候,让我们用自己的爱心和勤劳的小手为家人多做一些力所能及的事,让我们的孝心也像这温暖的阳光一样温暖着老人们的心,大家说好吗?
【板书设计】
7、棉鞋里的阳光
妈妈 晒棉被
奶奶
小峰 晒棉鞋
《棉鞋里的阳光》教学反思
【教学得失】
1、识字教学
在识字方面,我采用多种方法识字,加深对识字的记忆,把识字环节搞扎实。通过自由读、同桌互读、开火车读、猜谜语、做动作等方法,学生不仅对字形加深了印象,而且也提高了识字兴趣,从识字中体会到了学习的快乐。
2﹑阅读教学
为了让学生正确流利有感情地朗读课文。在课上我安排了多种形式的读。让孩子们在多种形式的读中体会情感。有学生自由读,学生分小节读,学生分角色朗读、师生合作读等。这一课,小峰和妈妈的对话是非常关键的部分。我把它拿出来,仔细阅读,学习他们说话的语气,还重点指导学生读好疑问句和感叹句,让孩子们自己想象着身临其境。在读书的过程中,我还发现,孩子们读书的时候语气上已经有了进步,但是还有拖长音的现象,以后,我要在这方面努力,改正他们读书的不良习惯。
在阅读教学中老师不要逐段地分析,更不要把自己的理解强加于学生,要让学生充分读,学生肯定会有自己的感受。在指导学生有感情地朗读课文上,我做的相当不好,因为在识字写字上我浪费了很多时间,以至于在朗读课文上没有了时间,这点让我觉得是败笔之处。1234
3、板书设计
关于板书设计的问题,在讲课之前我想了很多,也有几种板书设计,但考虑到是第一课时,就把板书设计放到了第二课时里。
我非常感谢学校给我们创造了这么好的学习机会,虽说这次讲课有点失败,但是,在这次失败的讲课中我学到了很多,从导入到识字到课文再到板书设计,在教研活动中陈科长给我们做出了详细的指导点评,我也积极听取了其他老师对我这堂课的点评,真是“听师一席话,胜读十年书。”在今后的教学中,我还要多学习、多思考、多总结,让自己的课堂充满生机与活力。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/119082.html
-
【《汉语拼音方案》】《汉语拼音6 j q x》教学设计9详细阅读
【教学内容】 1、练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 2、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。【教学重点难点】 读准 j q x 的音,认清 j q x 的形。教学难点是拼读音节 。【教学过程】 第一课时一、复习 开火车读 b p d g i。二、看情...
-
一年级语文案例分析与反思_一年级语文《放小鸟》案例分析详细阅读
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:109 一年级语文《放小鸟》案例分析一、 有关背景 《放小鸟》是苏教版语文第二册上的课文。这一课叙述的是姑妈送我一只小鸟,色彩美丽,眼睛灵活,招人喜爱。我精心喂养,可它不吃不喝,一动不动,我很着急,怕有什么不测。当我听到小鸟的鸣叫,...
-
[《美丽的小路》教案]《美丽的小路》教学实录和教学反思详细阅读
教学目标:1巩固14个生字和带生字的词语,能够流利,有感情地朗读课文。2能够正确书写“干”“净”。3通过分角色朗读,感受三种句式的语气,体会小动物面对小路“得”与“失”的不同心情,树立保护环境靠大家的观念...
-
【骑牛比赛的视频】《骑牛比赛》第二课时教案详细阅读
“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 骑牛比赛 共几课时 2课时 第几课时 第2课时 课型 讲读 教学目标 1、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流...
-
[笑声回来了百家号]笑声回来了详细阅读
教学目标:1、学会4个生字, 认识6个字。会读5个词语。2、能展开想象,说说全家人回来后的情景。3、朗读课文,背诵课文。4、产生爱自己家的情感。教学重点:自主识字,培养学生口语表达能力。教学难点:规范的书写生字。课时:2课时。 第一课时设计思想:本课是写家庭生活的一首儿歌,三口之家,爸爸、妈妈下班回...
- 详细阅读
-
对韵歌教学设计一等奖_《对韵歌》教学设计详细阅读
一、教学目标1、认识6个词语,认识6个生字。2 、能正确流利并有感情的地朗读课文。3、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。二、教学重点1、 能正确流利并有感情的地朗读课文。 2、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。三、教学难...
-
[古诗两首教学设计池上和小池]古诗两首(所见、小池)教学设计详细阅读
课前透视 本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句,诗句内容简洁,语言通俗浅易,用词精准凝炼。内容中情景交融,动静相宜,好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真,清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律,挖掘作者的情感和教材的编写意图,引导学生反复诵读,...
-
四个太阳教学实录_四个太阳教学实录详细阅读
师:今天我们一起来学习《四个太阳》这篇课文。教师板书课题:四个太阳。师:看了这个课题,同学们想一想,有什么问题要问?生:为什么会有四个太阳?生:这四个太阳从什么地方升起来?从什么地方落下去?生:这四个太阳会是什么颜色的?师:同学们真会提问题。现在我们一起来欣赏这篇课文。教师范读课文,学生边听边思考:...
-
[苏教版一年级语文下册练测答案]苏教版一年级语文下册练习教案详细阅读
练习7 教学要求: 1、 学习字词句,使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。 2、 读读背诵,积累成语与诗句。 3、 学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。 4、 口语交际训练学生学会做客,真善培养人际交往的能力。 教学重点、难点: 1、 巩固所学的生字,并能用生字说话。...