3d开奖结果_3 、《菜园里》教学实录

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 一、激趣导入
师：小朋友，今天老师为你们带来了一个小伙伴——小猴灵灵。
灵灵：小朋友们好，我叫灵灵，生活在大森林，我就爱吃水果，妈妈说我太挑食，叫我小瘦猴。今天妈妈叫说出十种蔬菜的名字，这可怎么办呀？我连蔬菜长在哪里都不知道。
师：好了，小朋友你们愿意帮助小猴灵灵吗？那么你们知道蔬菜长在哪里吗？
生：长在蔬菜园里。
师：请把句子说完整，蔬菜长在……
生：蔬菜长在菜园里。
师：好，老师要把菜园里三个字，写在黑板上，爱学习的孩子会跟老师一起来书空的。
生：齐书空。
师：让我们微笑着读一读这三个字好吗？
生齐读。
师：菜字你是怎么认识的？
生：我认识，上面的草字头。
师：通过自己认识的偏旁部首来学字，是个好方法。
生：我喜欢吃白菜，这是白菜的菜。
师：对，你真是善于观察的孩子。菜是上下结构的字，上面是个草字头，下面是个采蘑菇的采。
师：这个园字，你认识吗？在哪里见过？
生：这是幼儿园的“园”。
生：这个园字，外面是个口，里面是一元钱的元。
师：同学们真棒，小眼睛真亮，老师相信你们已经记住了这些字了。
二、识字
师：让我们一起去菜园看看吧，看你都认识哪些蔬菜？（出示课件）
生：我看见黄瓜。
生：我看见南瓜。
生：我看见茄子。
……
师：呀，菜园里的菜可真多呀，谁能用菜园里有     、有      、还有       。来说一句话。
生交流。
师：让我们一起来喊喊他们的名字。出示课件。
生齐读。
师：我小声读，你们大声读，好吗？
师：男女生比赛读行吗？看看谁读得整齐而且声音响亮。
师：小猴说，他也会读了，可是如果没有图片，你们还能认识这些字宝宝，把它读下来吗？自已试一试。不认识的字，可以借助拼音宝宝。
师：谁能领读？
指一生领读。
师：真好，读得非常正确，而且声音响亮。谁能像他一样来领读。
师：我们大排来比赛读，可以吗？
师：三大排读得不差上下，都是第一名。
师：灵灵说，那如果没有了拼音，同学们还能读出这些词语来吗？同桌两人互相读，不会的要互相帮助。如果都能读下来别忘了给同伴一个大拇指呀。
师：哟，这么多同学都得到了大拇指。真了不起。
师：我们全班开火车读，好吗？
师：还想怎么读。
生：打乱顺序读。
师：真会为自己设计有难度的学习方法。请同学们睁大眼睛看清楚，读准确。
师：你们有什么好方法能记住这些字呢？
生：我们每个有都有一颗心，所以我能记住心字。
生：小白兔爱吃萝卜，我也爱吃萝卜。
生：卜字真像萝卜，那一竖就是萝卜，那一点就是萝卜叶子。
……
师：同学们交流了这么多识字的好方法，想不想把这些字漂亮的写下来呢？
三、指导书写
书写“卜”
师：先看老师写，同学们可以跟我一起书空。仔细观察这个字的关键笔画。
生：卜字的一竖写在竖中线上。点从竖中线上起笔，点到横中线上。
师：观察得很仔细。请同学们轻轻打开本子，垫上垫板，拿出铅笔，写两个卜字。注意写字姿势，做到三个一。
书写“心”
师：我们再来写一个字。请看黑板。第一笔点是点，第二笔是卧钩，第三笔是点，第四笔还是点。
生：心字第一个点从横中线上起笔。第二个点点在竖中线上，第三个点又点在横中线上。123
生：卧钩从横中线上起笔，又钩在横中线上。
师：自己练习写两个。
投影展示写得漂亮干净的同学作品。
四、指导朗读
师：小猴说，小朋友们真了不起，不仅能读准字，而且还能交流许多识字的好方法。可是他还想再考考你们，怕不怕？
师：好了，我们的字宝宝都藏在了这首儿歌里，看看你们还认不认识他们。（使用课件分四小节出示课文）
（一）学习第一小节
师：先听老师读一遍。谁可以像老师这样读。
指一生读。
师：他读得怎么样？谁来点评？
生：他读得正确，而且声音响亮，我要向他学习。
生：他读书的姿势很好，我要向他学习。
师：谁想和他比一比？这么多同学们有决心，我们一起来试试吧。
生齐读。
师：谁知道这一小节里介绍了哪几种蔬菜？
生：豆角和黄瓜。
师：他们分别是什么样子的呢？我们一起来看看图片。（出示课件）
生齐说：豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。
（二）学习第二小节
师：谁能自己朗读这一小节？
指一生朗读。
师：我觉得你棒极了，读得完全正确，如果声音能再大一点就更好了。再练习练习好吗？
师：我们看看这一小节，介绍了哪几种蔬菜？
生：茄子和萝卜
师：让我们一起来看看，他们是什么样子的。（出示课件）生齐说：茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。
师：自己练习一下，看能不能把这句话读好。
生自己练习。
师再请刚才那位学生起来读。
师：这次你自己为自己评价一下，行吗？
生：我觉得，这次我读得好，声音响亮了。
师：好，我们一起向他学习一下，看看谁读得有进步。
男女生比赛读。
师：读得真不错，男女生并列第一。看看谁有好办法记住这三个字（捉、迷、藏）
生：“捉”是提手旁，右边一个足。
师：用学过字加上一个偏旁，这是一种学字的好方法。
生：“迷”是一个米字，加上一个走之旁。
生：这个字是迷宫的迷，我喜欢玩走迷宫的游戏。
师：对，是迷宫的迷，谢谢你带来的识字方法。
生：“藏”很难写，就好像故意藏起来不让我们认识他一样。
师：你的想法很有创意，谁还有好方法。
生：我们小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，所以我能记住这个字。
师：同学们的认字方法可真多，让我们一起来读读。
（三）学习第三小节
师：同桌两人互相读读这一小节？我们比比看，哪个同桌读得最好。
指一对同桌朗读。
师：我觉得你们读得不够自信。还要再练练。谁还想来试试？
再指一对同桌朗读。
师：有进步，感觉好多了。我们一起来读读这一小节。
师：我们看看这一小节，介绍了哪几种蔬菜？
生：辣椒和南瓜。
师：让我们一起来看看，他们是什么样子的。（出示课件）
生齐说：辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。
师：“嘴”和“越”这两个字，谁有好办法记住他们？
生：嘴是口字旁，嘴由三个字组成口、此、角。
师：你的眼睛真明亮，嘴的确由这三个字组成。
生：越字中有一个“走”字。
师：走字旁的字，你还认识谁？
生：“超”超人的超。
生：“起”起床的起。
生：“趣”有趣的趣。
……
师：真不错，同学们的识字能力可真棒。我们可以通过相同的偏旁来帮助认字。好，让我们再美美地读读这一小节。
生齐读。
（四）学习第四小节
师：我们一起来读读最后一小节吧。
生齐读。
师：为什么说“菜园一片好风光”呢？
生：菜园里的蔬菜可真多呀，他们有不同的颜色，所以看起来真美。123
师：说得好，让我们一起看着这美丽的景色，有感情地读读最后一小节吧。
师：同学们喜欢这美丽的菜园吗？好，请同学打开书，我们一起来将课文读一遍。注意读书的姿势。
四、巩固与练习
师：小猴灵灵说，小朋友真棒读得真好，他为我们送来的礼物，看看是什么？
小猴还说了，他要请这节课坐姿最端正的小朋友来摘苹果，还要请这位小朋友大声领读苹果后面的字宝宝，这样苹果就送给你了。
师：没得到苹果的小朋友别灰心，如果你能做对下面这道练习题，课下老师就奖励你一颗小太阳。出示课件。
五、拓展
师：小朋友们真棒，小猴灵灵说：这节课，他跟我们一起认识了许多蔬菜，一起来数数有几种。呀妈妈说要说十种，还差一种怎么办呀。
师：谁来帮帮灵灵。
生：我还知道菠菜。
生：我知道有芹菜。
生：我知道有花菜。
……
出示课件
生齐读。
师小结：灵灵说够了够了，他要回家了，让我代替他向你们说声谢谢。他还说，他再也不挑食，要做个好孩子。好了，孩子们，这节课，我们不仅认识了这么多蔬菜，而且还让灵灵改掉了挑食的坏毛病。课下，选择自己最喜欢的一种蔬菜，做一张漂亮的蔬菜词语卡片，好吗？123

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