口语交际的技巧和方法|《口语交际·我们的画》教学设计9
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教学目的】1、激发学生相互交流的兴趣,乐于发表自己的看法。
2、能讲清楚自己画了什么和作画时的想法。
3,培养学生说话大方、听话认真的习惯,会使用文明礼貌用语进行口语交际。
【教学重点】能讲清楚自己画了什么和作画时的想法。
【教学难点】
培养学生说话大方,听话人真的习惯,会使用文明用语进行口语交际。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、创设氛围,激趣导入
看彩图,了解图画内容。(看看图上画了谁?他们在干什么?)
二、以图激趣,明确要求
1、教师介绍自己的画,引导学生向教师提问,对教师的画进行评价,为学生做出交际,互动做示范。(贴,画了什么?为什么画?)
2、指名几个学生上台介绍自己的画,引导其他学生向台上的学生提问题,对她的画进行评价,提出问题、看法。(现在谁大胆上来给大家介绍,你画了什么?为什么画?其他小画家要认真听,他讲清楚自己画什么吗?评评他讲得怎样?)
三、****促说,多相互动
1、四人小组内介绍自己的画,并选派代表上台介绍,(引导学生大胆介绍自己的画)。
四、表扬激励,课后延伸,使每个学生都能享受到成功的喜悦
1、扮演一个商店游戏:三个营业员,其他是顾客。(把画摆整齐跨组购买画)
2、要求学生在购买画时用文明礼貌进行交际。
五、开个画展,让老师欣赏
你们既是小画家又是会评的小画家,我们开个画展让老师们也欣赏。
【课后自评】
口语交际课使“听话、说话的发展”,于以前的听、说训练不同,“口语交际”是双向互动的,不仅要求学生口头表达能力,还要求注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯。因此,我制定了本次“口语交际”的三个目标,为这次“口语交际”真正能互动起来,这节课,我主要安排五个教学环节。
1、创设氛围,激趣导入。
一年级的学生年龄小,他们更喜欢丰富有趣的活动。我根据这一特点,运用语文书上的彩图,吸引学生,采用激励是评价,让学生充满信心进入下一个环节即学习怎样进行口语交际。
2、以图激趣明确要求。
我首先作为这次口语交际的參于者、合作者,大方地介绍了自己的画,让学生有了初步的印象。为了进一步互动式的口语交际,我请三位小画家上台介绍自己的画,为下面四人小组内相互交流打下较好时为基础。
3、****促说,双向互动。
以小组内互相讲、互相评的环节,让每个学生都能互动起来,要求学生将自己的画介绍小组的伙伴们。同时,如果别人有不明白的地方,你要一一解答。
4、课后延伸,扮商店游戏,开个画展等大胆交际,让他们的自足性更强。
总之我感觉教学效果好。
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