《小小的船》课堂实录|《小小的船》教学实录

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一、 猜谜导入，激发兴趣
　　１、师：今天老师给大家带来了一个谜语：（课件出示谜语） （课件出示谜语）有时落在山腰，有时挂在树梢。 有时像个圆盘，有时像把镰刀 。
　　　　师：猜猜这是什么？
　　２、引入课题
　　　　师：小朋友都很喜欢月亮吧。黄老师这里也有个月亮，瞧——晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的小姑娘，这是多么美丽的画面啊！有一位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗，题目就是《小小的船》。
　　　　师：谁来读读。（板书课题）
　　３、拼读“船”
　　　　师：“船”是这课 的生字宝宝，谁来叫叫它的名字。（个别读、开小火车读）
　　　　师：“船”给我们带来了一个新的偏旁，他是“舟”字旁边。（跟读2遍）
　　　　师：再读课题
二、小组合作，自主识字
　　１、范读。
　　　　师：请小朋友打开书本翻到76页，先听黄老师来读课文，注意听清字音。
　　２、自读课文。
　　　　师：请小朋友大声朗读课文，读时请注意读准字音，读通课文，遇到生字宝宝请多读几遍。
　　３、检查反馈
　　　　师：大家读得都很认真，那这一课的生字宝宝、词语宝宝你都认识了吗？
　　　　师：我们开火车来读一读吧！
　　４、读课文
　　　　师：我们跟生字宝宝、词语宝宝打了招呼，现在让我们把他们送回到课文里去吧。
　　　　师：谁来读读课文？
　　　　师：当小朋友读的时候请你想想课文一共有几句话？
三、识字读文，培养语感
　　１、学习课文第一、句话。
　　　　师：课文第一句话就写了月儿，是怎么样的月儿呢？（课件出示文中插图）
　　　　师：“弯” 是这一课的生字宝宝，谁能读？
　　　　师：谁能连起来把这个词语读一读？（“弯弯的月儿”开小火车读）
　　　　师：谁能、指出图中哪里是弯弯的？
　　　　师；你还知道什么东西也是弯弯的？
　　　　师：“小小的船”指的又是什么？
　　　　师：谁能用“弯弯的月儿像……”来说一说？（课件出示）
　　２、学习课文第二句话。
　　　　师：月儿除了是弯弯的，还有什么特点？
　　　　师：“两头尖”是指文中的哪里？
　　　　师：谁能有感情地读好这两句话？
　　３、师：晴朗的夜空真美啊！月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人。小姑娘看着看着好象自己来到了月亮上了。这时，她会说些什么呢？
　　　　课件出示第三句话，教师范读。
　　　　自由朗读第三句话，找一找像“小小” 这样的词语。
　　　　读词语，学生字：蓝 闪 星
　　　　师：谁愿意读一读这些词语？
　　　　师：你有什么好办法记住这些生字宝宝？
　　　　师：你还能说说像小小、蓝蓝这样的词语吗？
　　　　朗读指导
　　　　想象读
　　　　师：如果现在正是夜晚，你在院子里抬头看着蓝天，天上有星星又有月亮。看，着弯弯的月亮多像小船啊……想着想着，你好象飞上了蓝天，坐到了月亮上，谁能想象着来读这句话呢？
个别读、小组读、齐读
　　４、朗读指导
　　　　（个别读）师：哪位小朋友愿意读一读整篇课文。
　　　　（范读）
　　　　师：老师也想来读一读。
　　　　师：请来评价一下我的朗读吧！
　　　　师：老师读得这么好，是有秘密武器的。瞧──（课件出示课文节奏图）
　　　　（个别读）
　　　　（齐读）
四、想象说话，拓展延伸12
　　１、师：晴朗的夜空多美啊！如果现在你坐在月亮船上，你看到了什么？你又想对夜空说些什么呢？
　　２、读全文
五、歌唱课文，感受体会
　　１、多美啊！文章美，小朋友读得更美。这首儿歌还可以编成歌呢！听──（课件播放音乐）
　　２、齐唱
　　　　师；让我们也一起来唱一唱吧！
六、写字指导
　　１、出示要写的生字：田、电
　　２、请小朋友说说写时应该注意的地方
　　３、范写
　　４、学生写字（教师在教师巡查）
七、小结
　　师；小朋友，今天我们学习了《小小的船》，和课文里的小姑娘一起坐到了月亮船上，欣赏了美丽的夜空，还朗读了优美的文章，你们高兴吗？下课的时候，请小朋友再读一读课文，最好能把它背下来。12

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