[一年级语文《操场上》教案]4、《操场上》教案
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教学目标1、初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
2、会写“大、天”字。
3、正确、流利地朗读课文。
4、借助本课插图,让学生说完整的一句话,培养学生的口头表达能力。
5、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
第一课时
一、激情导入
1、出示“操场上丰富多彩的体育活动”挂图
(1)这么漂亮的一幅图,这是哪呢?
(2)操场上 (板书:操场上 学生拼读课题。)
(3)操场上,小朋友们都在干什么呢?
(4)操场上怎么样?指图说用“操场上真热闹呀!有的小朋友在……,有的小朋友还有的小朋友在……”谁能用上这个句型说一句话。指名说
(5)“小朋友们,你们喜欢操场上的哪些体育活动呢?”(引导说完整的一句话)
(6)你们真是爱运动的好孩子,多运动可以把我们的身体练的棒棒的。老师告诉你们一个秘密,刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝,咱们一起把他们喊出来怎样?
(7)(师逐个出示图片和词语让生认读。)
2、四人小组,借助拼音、自主认字。
(1)看样子每个小朋友想和词语宝宝交朋友,别急。今天这些词语宝宝还跑到我们小朋友的座位里来了,他跑到哪儿了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)
四人小组只有一个人那有,如果找到了就马上坐好。静静地用你地眼神告诉老师你已经找到了。
(2)让生在四人小组里借助拼音互助学习。
3、反馈交流。
(1)小朋友们老师看你们学得很认真怎么样都学会了吗?老师考考你们,把你们最喜欢的词语宝宝大声读出来。(请生读)
(2)齐拼。
4、多种形式,反复认读。
(1)做游戏。(老师点一个个词语,学生做动作)学习两个偏旁。
总结:“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以他们的偏旁都一样叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的,所以他们的偏旁都一样叫足字旁。
(2)去掉拼音读文中词语齐读。
(3)开火车。
(4)游戏拿奥运会入场票。(2008年奥运会在我们北京召开,你想不想去看呢?老师这里有很多票子,不过有个条件,那就是把上面的词语宝宝读出来。)
三、学习生字。生字宝宝可等得着急了,出示生字认读。
(1)把生字宝宝上的拼音拼一拼。
(2)检查生字。指名做小老师拼读。去掉拼音读,开火车读。
四、学习儿歌。
(1)(再次出示课文插图)小朋友们看,这幅图上有的小朋友在打篮球,有的在打排球,有的在踢足球,有的在跑步,还有的在跳高真热闹呀,那么你喜欢这幅图吗?有一个小朋友也特别喜欢这幅图,就编了一首儿歌,小朋友们想不想学呀?自已借助拼音先读读儿歌。
(2)指名读,其他小朋友评一评,集体读。
(3)师指导朗读。我也想读一读,行吗?
(4)拍手读儿歌。
四、学习生字“大、天”
(1)小朋友们累吗?那咱们再写一个字好吗?
(2)师范写(第一笔横在横中线上,第二笔竖撇从竖中线上起笔,先竖后撇,收笔要轻;第三笔捺,写在第二横的下面要紧挨者竖撇,起笔要轻,收笔时稍顿后向右轻轻提起,形成尖状。
大的“天”字的第一、二笔都是横;第一横短,第二横长,先写上面短横,再写一个大。下面写法和“大”一样。)
(3)学生描红并写一个。
(4)展示
五、小结
今天老师真高兴,从你们认真学习生字中老师得到了快乐,谢谢你们。就让我们一起到操场上做作运动吧。
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