操场上教学设计一等奖|操场上教学设计

小学一年级语文教案 2022-11-20 网络整理 晴天

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教材分析:
本课以体育活动为主题,由一幅图,六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都是提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁;儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
教学目标
1、认识14个字,会写4个字,认识“足、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确流利的朗读课文。
3、培养学习积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重难点:
重点指导:翘舌音“真、身”,平舌音“足”,三拼音“跳、响”
难点:正确流利的朗读
教学准备:词卡、生字卡、下黑板
教学课时:两课时
                  第一课时
一、揭示课题,启发谈话。
小朋友,下课了你们在操场上开展了什么活动呀?
今天,我们学习第四课:操场上,师板书课题,指名读课题,齐读。
二、看图,学习词语。
1、打开语文书,看看图中的小朋友下课了在做些什么?可以从左往右看,也可以从远往近看。
2、学生观察图画,各抒己见。
3、看看图,拼一拼图下的音节,读一读。
4、读词语。
   一起读一读词语卡片先读音节,再读词。(指名带读)——不读音节,直接读词——齐读——开火车读。
5、读生字。
  卡片中的生字拿出来会读吗?先拼读——开火车带领全班读——去掉音节直接读词——齐读。
6、生站起来,老师读词语,学生做动作。——齐读词语,边读词语边做动作。
7、一起再读读这些词语,你们发现了什么?(动作、体育活动)
第一排的词语:打球、拔河、拍皮球都是以手为主的活动,都带有“扌”,
第二排的词语:跳高、跑步、踢足球都是以脚为主的活动,都带有“足”。
8、足字旁和哪个字很相近,“足”,师强调足的写法,足作为单个字,最后两笔是撇、捺。而作为偏旁部首时,最后两笔是竖、提。
找找生字中带“足”字的字,说说你怎样记住他们。
9、找朋友(游戏)把六组词语打乱,用找朋友的方法分成两类。(一类是手部运动,一类是足部运动)
三、学习儿歌
1、认识了这么多的生字,一定会读这首儿歌了,打开书,自己读一读,不认识的字,借助拼音认读。
2、检查。指名读——比赛读——齐读
3、儿歌里还有不少生字,(出示生字卡片)带拼音拼读——齐读——认识偏旁。(口字旁,言字旁,单人旁)
4、再读儿歌,看汉字,不拼读。——男女生比赛读——要求学生带着欢快而愉悦的心情朗读。
5、同学们,儿歌里写了几种跳高、拔河、拍皮球三种活动,其实还有很多有趣的活动没有写出来,你说一说,还有哪些活动。
6、老师擦掉第三行,问学生知道是什么意思吗?你当当小作家,把你喜欢的活动填进儿歌里,读出来。
7、读句子:下课铃响了,同学们跑到操场上参加有趣的活动,有的踢毽子,有的打篮球,有的跳远,还有的赛跑,大家玩得可高兴了。12
四、学习生字
1、师出示卡片“八”“入”“大”、“天”
2、学生仔细观摩并比较,说一说今天写的字有什么相同的地方?(有撇有捺,写的时候注意,先撇后捺)
3、看“八”“入”他们是两兄弟,你怎么区分它们。
4、 “大”、“天”两姐妹,你怎么记住他俩。
5、学生练习,师巡视,个别辅导。

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