[口耳目的教案]口耳目

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教学目标：
1、认识：“木、禾、竹”三个字，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
2、会写“十、木、禾”3个字，分清两种竖的形式，即垂露竖和悬针竖
教学重难点：目和木的音相同，如何让学生对其用法进行区分，“十”的竖是悬针竖，“木”和“禾”的竖是垂露竖。
教学设计：
一、谈话激趣，复习导入新课
    金秋十月，丹桂飘香，正是我们农民伯伯秋收的好日子，瞧，我们苹果园的苹果树上挂满了红彤彤的诱人苹果，你们想吃到这些又香又甜的苹果吗？那么就先让我们先进入闯关游戏。准备好了吗？我们要开始了！
第一关：复习已学的象形字，看图说出这个是什么字
师：恩，我们能从古代的图画象形中认出这些字来，那么会不会读呢？让老师开小火车检查一下，下面进入进入第二个闯关游戏。开小火车复习几个生字“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔”这些字小朋友们都会认，都会读了。那么我们进入第二关
第二关：老师这边有三种分类，请小朋友们把这些字分一分：人体器官、自然、动物
师：我们小朋友真厉害，第二关我们也顺利地通过了。
二、联系生活，自主识字
教学“木、禾、竹”
第三关：（接下来我们要闯第三关了，这是最难的一关）
1、（1）师出示“木”的图片和象形字，大家来说说他们哪些地方特别相似？
木：古时候写的“木”，中间的竖像树的干，（师：那上面的和下面的两个笔画好比什么？）上面的一笔好比树的枝叶，下面的一笔好比树的根。
（2）我们小朋友都猜出了这是个什么字，那就让我们一起来看看这个字的成长过程吧！
出示：金文，小篆字，最后出示楷体
木字在几千年的演变下成了现在的样子，这个字越变越工整，最后成了我们今天认识的汉字“木”。让我们开小火车来读一读——mù
那么我们小朋友想不想写一写木字，帮他在田字格里找一找家啊？我们先来看电脑老师是怎么写的。（出示课件）
(3)我们看“木”的的横是一个短横，而竖是怎么写的呢？我们要注意了，写竖的时候，轻轻顿一顿笔直往下写，最后手笔的时候要往原路提一提，露出一颗小露珠。（出示课件，垂露竖）。
    我们再来看木除了横和竖还有什么呀？（撇和捺）。写时注意沿着竖中线从右上向左下写，起笔时重一些，收笔时快一点、轻一点。我们书空。这一瞥我们叫做“竖撇”，那么这一笔叫“捺”，它正好和撇相反，从左上到右下，起笔时轻一点，收笔时重一些，然后提笔。一般“撇”和“捺”在一起的时候我们先写撇再写捺。
   分清楚了木的写法和笔顺，就让我们动手写一写吧！
   讲评。
（1）出示“禾”的图片和象形字，让学生自己说说他们相像的地方。
禾：古时候的“禾”很像禾苗的样子，弯下来的是禾苗结出的穗子，下面是它的叶子和根，中间是它的秆子。
师：这个象形字通过几千年的变化，最后它的麦穗变成了一个短撇，而字就是我们现在的“禾苗”的“禾”字。我们一起读一读——hé123
我们又认识了一个“禾”字。那么再让我们一起来写一写这个禾字吧。（出示“木”“禾”两个字，让学生说说这两个字有什么共同点，不同点，从而引出“禾”比“木”多了一撇。）编顺口溜：“撇下一个木，就是‘禾’，‘禾苗’的‘禾’。”
（2）师：是啊，你们看木的上面再加一撇就是我们的“禾”字了，那么“禾”字上面的一撇是像木字上的竖撇一样写吗？不是的，禾字的第一笔撇我们叫做横撇，要写的平而短，写在横中线上面，下面就按照刚才学习写“木”的方法，再写个“木”就可以了。
师示范写一个，让小朋友学着写一个。
2、我们看，“木”和“禾”他们的竖都叫什么呀？（垂露竖），难道我们民族所有的字的竖都是垂露竖吗？是的，那么多的字不是每一个都是垂露竖，还有一种竖，我们叫它“悬针竖”，我们一起来看看这两个竖，请小朋友来说说它们的区别。
悬针竖的最末端可不是想垂露竖那样有颗小珠子，它的下面是尖尖的，像针尖一样。
我们什么字的一竖是悬针竖呢？看，他是什么字？（出示“十”），是的，这个十字的一竖就是悬针竖。我们一起来写一个“十”。
悬针竖（像掉着一根针）：起笔稍重，向下行笔好直，逐渐轻下去，露出针尖。
那么我们来写一个十：十由几笔写成？第一笔先写什么？先写“横”，这是一个长横，从横中线的左边开始写到右边，横的右边比左边略高些，接着写第二笔，第二笔是什么呀？“竖”这竖该怎么写呢？（让学生自己重复，起到强化作用。）
请小朋友们练习写一个。
4、（1）出示竹林的图片，让学生说说这是什么？（竹林）
   放大两组竹叶，让学生看，师引出，古代劳动人民觉得竹子的叶子特别的漂亮，所以就用竹叶的形状造了一个字——竹（竹：古时候的“竹”就像两支带有竹叶的竹枝。）
  “竹”是一个翘舌音，读的时候要把舌头卷起来，谁能给竹组组词？（竹叶，竹笋，竹林，竹子，毛竹，竹篮……）
  恩，好多带竹字的词语啊，其实我们古人还创造了很多跟竹字有关的成语，让我们来看看其中的一个吧！
   （2）出示（胸有成竹 原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。      
胸有成竹是什么意思啊？我们来看看它产生的故事。（播放胸有成竹的故事视频）
这就是胸有成竹的意思了，胸中有了竹子的形象画起来就特别的顺利，我们小朋友把知识学懂了，学会了，在做题目的时候就会——胸有成竹。
三、连线识字
　　第四关：现在老师要恭喜我们小朋友，今天最难闯的一关已经被我们小朋友闯过去了，我们马上就能吃到又香又大的红苹果了，可是我们小朋友还是要保持警惕，胜利的苹果可不是那么容易吃到的，下面就让我们进入最后一关。我们同学有没有信心成功过完最后一关啊？
    古代劳动人民利用事物的形象造了许多的象形字，经过几千年的演变就变成了我们现在的汉子，来时这里还有几个字，请你把对应的象形字和图片连起来123
   将汉字、象形字、图画分成三组，请学生“连连说说”，看谁说得正确。先在自己的书上连一连连，同桌对一下是不是一样，讲讲自己的理由。                      
恭喜你们，聪明的小朋友们，你们已经过五关斩六将，成为了最后的胜利者，聪明苹果是属于你们的！
四、巩固练习
   写生字抄写本

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