【在家里可不可以查凝血项】在家里 教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教材分析:
<<在家里>>是表现现实生活的一课,具有浓郁的时代气息.并和学生的生活实际紧密地结合在一起。本课有一幅插图,一组词语和一篇短文.词语为插图中事物的名称,多为家庭陈设用品。短文写晚上爸爸看报、妈妈看电视时,“我”给他们送上水果,洋溢着幸福的喜悦,也说明“我”是一个尊敬长辈,会做事的好孩子。
设计意图:
本课的设计中,以学生为课堂的主体,他们有充分尝试的机会和自主选择的权利,在选择中主动体验学习,在生生互动中,相互启发,拓展思路,分享学习之乐。同时以识字为急电,引导学生发现词与事物之间的联系,使学生在感受识字之乐的同时,观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。
学情分析:
一年级的学生,刚学完拼音,虽然生活中可能已经具备了一定的识字能力,但将拼音运用到自己的学新字的过程中还很困难,因此,在本课我由学生的实际识字情况出发,教师采用多种形式练习的方法,在巩固拼音学习的基础上,培养学生自主运用拼音学习生字的能力。
教学过程
一、看图导入
直接出示课文插图
师:这时什么地方,你是从哪儿看出来的?指名答
出示课题:在家里
齐读课题
二、学习词语
师:老师告诉你们吧,这是小红同学的家,今天她邀请老师到她家去玩呢,我们一起去好吗?
不过,去做客可不能两手空空,我们准备一些礼物带去。就来我们的拼音花园里,准备一束鲜花带去吧!
出示带有拼音的8朵花,生拼读,师将花贴放在一起,最后画上蝴蝶结作成一束花。(复习音节)
2、师:瞧,小红家可真漂亮!谁也能像老师一样用一句话夸夸小红的家?
生学师的样子夸一夸(生:小红你的家真美丽!小红你的家真可爱!小红你的家真棒!)
3、师:是呀,小红家不但漂亮而且东西很多呢,你看到些什么?
指名说,随机出示音节词 拼一拼,读一读,贴在黑板上 齐读
4、师:这是我们以前学的拼音,小红是个爱学习的孩子,她学好了拼音学汉字,瞧,她给这些东西都做了标签,就在书上面,我们也来认一认吧!
看书49页打开书,请你借助拼音读一读图画下面的词语。自拼自读自认,看谁能在最短的时间内认识它们。
反馈:考考大家,看谁已经通过自己的努力认识它们了?
出示 不带拼音的词语,指名读齐读 然后请生将词语贴到相应的音节下。
5、指名领读。(2遍)“谁来当当小老师?”“真高兴你把所有的词语都读正确了,谁还能当当小老师”
“xx真像个小老师。大家读得也不错。请你们再仔细看看,你觉得哪个词语容易读错,要给大家提个醒的?”学生指名说,领读跟读。“xx可会看了,发现。。,我们跟他一起读”
开火车读,男女赛读,抽读,齐读
6、游戏“你指我点”
大家读得真认真,老师奖励大家来做个游戏,先请一名同学来跟老师合作,大家看好,游戏是怎么玩的。
生指词语,师点图上的实物,在齐读一遍词语,随后交换。
同桌合作玩一玩
7、老师发现很多小朋友是看着图或拼音来介绍的,如果去掉这些,你还认识吗?
自己试试——男女生赛读——开小火车读。
三、学习生字
1、这些词语中,有8个生字是我们这节课要学的,有谁已经和这些生字宝宝交朋友了,能说说你是怎么认识它的吗?12
指名上前选择生字说
随机教学:
沙——“少”加“氵”,认识三点水。出示偏旁 氵sān diǎn shuǐ páng,你认识的字中还有哪些也是三点水旁?
灯——“火”加“丁”,认识火字旁。 火huǒ zì pang
比一比,火字旁与“火”字有什么不同?为什么灯是火字旁?
报——用换一换的方法,“服”左边换成提手旁,认识提手旁。 扌tí shǒu páng
台——“口”字上面加顶帽子。台还有哪些词语?
视——“见”加“礻”
电——“日”加“乚”或“田”上出头,下拐弯。哪些东西要电?
“报纸”一词,教师可提问:你家里有什么报纸?你知道哪些报纸?
“电视机”一词,教师可提问:你喜欢看电视吗?最喜欢看什么电视节目?
看电视时,不要忘记保护视力,眼睛离电视机两、三米远,看半小时休息一会儿。
2、游戏“生字手拉手”四人小组,将信封内的生字拼成词语并大声读
汇报,师拿起一生字:谁和我是好朋友?生拿起相应的词语:x和x是好朋友。
四、小结
今天我们学习了第三课《在家里》,认识许多与家具电器有关的汉字,回去后你还可以给家里的东西都贴上标签,那么你认识的字就更多。
五、书写指导
认识田字格,横中线,竖中线,左上格,右上格,左下格,右下格
说说“上”共几画,师板书说笔顺,生书空,看田字格书写的注意点
师范写讲明位置及起收笔,生试写,作业讲评。
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