《暗格里的秘密》什么时候更新_《ang eng ing ong》的教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教学目标:
1、学会后鼻韵母和整体认读音节ying 。
2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节,能准确拼读音节并正确书写。
3、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字,正确朗读短文、儿歌。
教学重难点:后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读及认字是重点。eng ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
第一课时
一、联系旧知,解决难点
1、今天,我们来认识几位新朋友。出示ang eng ing ong
2、认真地看,你发现了什么?(学生可能说:○ang eng ing ong后面都是ng。)教师随机出示-ng
3、教学-ng的发音:
-ng和-n都是鼻音。-n叫前鼻音,-ng叫后鼻音。(学生跟读“后鼻音”两次)看老师发前鼻音和后鼻音两次,你发现了什么?
4、辨别前后鼻音:(老师发音,学生辨别。老师做口形,学生辨别。老师做手势,学生练习。)
二、讲清要领,区分新音
1、教师讲述:后鼻韵母和前鼻韵母一样,只要把单韵母和鼻韵母快速连读就可以了。
2、教师示范读ang eng ing ong数次。
3、(指名读、开火车读、男女生赛读、小组赛读、全班读)多种形式练习读后鼻韵母。
4、对比读:an-ang en-eng in-ing(教师用拇指和四指分开并拢来提示学生认读)
5、巩固后鼻韵母:
(1)合成游戏
如“我是a(一学生),我是ng(另一学生),我们就是ang(两位学生齐说)。他们就是ang(台下学生齐说)。”
(2)快速猜读游戏
指名四人上台,两人面对面并排站好。老师出示一个后鼻韵母,学生正确、流利地读出。读得对又快的学生向前走一步,以最早走到对方原位者为胜方。
三、多种形式,大量拼读
1、学习一个整体认读音节ying
问:它是谁的好朋友?老师依据学生回答将卡片贴在ing下。
猜猜它读什么?对,它又是个整体认读音节。
你有什么好办法记住它?
看图连线。
2、看书38页,你能闯过几道关?(让学生拼读书上音节,要求具有弹性)
3、当小老师带读。
4、看图补充音节。
四、摆正姿势,练习书写
1、教师示范书写ang eng ing ong ying tai yang
2、学生摆正姿势,练习书写。(配以旋律优美的古筝曲)
3、教师巡视并提醒学生注意:看一个音节写一个音节;后鼻韵母和音节中字母间要连写。
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