[《汉语拼音方案》]《汉语拼音９　ai ei ui》教学设计13

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

【教学目标】

　　１、学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。能够读准音，认清形，正确书写。

　　２、练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。正确书写规定的音节。

　　３、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

【教学重难点】

　　１、读准复韵母ai ei ui

　　２、拼读复韵母音节及拼音词。

【教学课时安排】

　　２课时。


【教学过程】

第一课时

一、复习

　　１.师小朋友，又到了我们快乐学拼音的时间了。让我们来做做准备活动，背背韵母表。（点点头，伸伸腰，我们来做拼音操。扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表……小朋友们要记牢。）

　　２、小朋友，我们已经认识韵母家庭中的六个韵母宝宝了，今天，韵母家庭又要添新成员了。看，就是他们。（出示ai  ei ui）它们和我们以前认识的单韵母宝宝有什么不同？

　　对，它们是由两个单韵母组成的，这样的韵母我们叫它复韵母。（领学生说两遍复韵母。）

二、导学新知

　　１、观察情境图，教学语境歌：

　　　⑴　指名说说图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?教师根据学生回答，相机出示复韵母ai、ei、ui。

　　　⑵　教学语境歌扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。éi、éi、éi，小羊羔，快快过来吃青草。

　　２、学习复韵母ai：

　　　⑴　教师叙述这两棵树一棵高，一棵怎么样?(矮。)把“矮”的第三声去掉怎么发音呢?(指名尝试发音。)

　　　⑵　哪个韵母发ai这个音呢?

　　　　　教师贴上单韵母a的卡片，让学生认读；离a卡片远一点贴单韵母i的卡片，让学生认读。

　　　　　教师挪动i的卡片紧挨在卡片a的右边，就组成了复韵母ai。

　　　⑶　教发音方法先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。

　　　⑷　学生练习发音。

　　　⑸　在语言环境中进行ai的四声练习。引导学生发现“高矮”的“矮”是复韵母ai的第三声。学生进行说话或组词练习，其中要有ai的音。

　　３、学习复韵母ei：

　　　⑴　教师叙述图中拉羊的小朋友憋足了劲，拉长声音发ei的音。声音短一点，就是我们今天学的第二个韵母ei的发音。

　　　⑵　教师板书ei。

　　　⑶　教发音方法与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。

　　　⑷　学生练发音。

　　４、学习复韵母ui：

　　　⑴　教师叙述小姑娘看见小羊啃树苗，她又是怎么做的呢?(围篱笆。)“围”去掉声调谁会读?

　　　⑵　教学发音方法先发u的音，接着发ei的音，中间气不断。

　　　⑶　学生练发音。

　　５、小结今天我们学习的三个韵母和以前学习的六个单韵母有什么不同?(它们由两个单韵母组成，发音时口形要变化。)

三、教学标调规则

　　１、设置疑问：

　　　⑴　教师叙述通过前面的学习，我们知道单韵母可以戴上声调小帽子，复韵母也可以，到底怎么加呢?

　　　⑵　听老师讲一个故事:

　　　⑶　学生尝试标调。

　　　⑷　教师叙述复韵母由两个单韵母组成，那么声调小帽子究竟给谁戴呢?

　　２、教学标调儿歌看见a母不放过，没有a母找o、e，i、u都有标在后。

　　３、学生上台分别给ai、ei、ui标上四声，并说说规则、念念儿歌。

　　４、学生练读al、ei、ui的四声。12

四、指导书写

　　１、教师范写ai、ei、ui。

　　２、学生练习书写。

第二课时

一、复习检查

　　１、出示复韵母ai、ei、ui，学生练习标调。

　　２、学生认读ai、ei、ui的四声。

二、教学音节

　　１、出示：

　　　　b p k h m w g h sh s  ai ei ui

　　２、学生分四人小组尝试练习，相互正音。

　　３、全班交流汇报，教师指导学生拼读音节。

三、教学音节词

　　１、出示图片，学生说说图上画了什么。

　　２、相机出示音节词bái cài、méi huā、shū guì。

　　３、学生练读。

　　４、看图讲故事，学习音节词：

　　　⑴　学生说说图上画的是什么时候，什么地方，有谁在干什么。

　　　⑵　依次出示wū gūi、bái tù、pá、shuì，学生练读。

　　　⑶　指名说说《龟兔赛跑》的故事。

四、小结，布置作业

　　小结今天，我们主要学习了三个复韵母，会拼读了很多音节，还掌握了标调规则，课后，各小组到语文书中或学校图书室里找找带有这几个复韵母的字，学会它，看哪个小组学得最多，咱们比一比!

12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/117598.html