[汉语拼音ne二声]《汉语拼音·复习二》教学设计2
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教学目标】1、通过有趣的练习形式复习２３个声母，体会学拼音的乐趣。
2、读音节，区分行近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。
３、复习认识的字。
【教学重点难点】
通过有趣的练习形式复习２３个声母，体会学拼音的乐趣。
读音节，区分行近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。
【教学时间】
共２课时。
【教学准备】
２３个声母的字母卡片；学过的３０个生字卡片。
【教学过程】
第一课时一、谈话导入
我们已经跟声母这个大家庭的每一个成员都认识了。今天这23个成员全都来和我们见面，你们欢迎吗？
二、复习声母
１、分七组，按顺序出示声母卡片读一读：
老师随便指一个，看你是否能叫得出它的名字。（打乱顺序，抽读声母卡片。）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
２、这些声母的本领还有很多，我们的姓中就有他们呢！就拿老师的姓来说，huang里就有声母 h：
出示以下声母g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh
如：章zhang，声母就是zh。
以小组为单位，讨论本组成员的姓有哪几个声母。
各小组派代表汇报。
３、现在我们不用笔来写它们，而要用带来的棒、毛线及手势，摆出他们的形状来，你行吗？
教师示范，比动作摆形利用一根小棒和手臂摆出y
学生自己动脑动手摆。老师巡视、交流。
小组共同做动作，教师检查指导。
三、布置作业
１、按顺序熟读声母卡。
２、与爸爸妈妈一起抽读声母卡片。
第二课时
一、复习易混的声母
z—zh c—ch s—sh r—l p—q b—d
二、我会读
zu—zhu ce—che suo—shuo na—la pi—qi bu—du
１、学生自由拼读。
２、怎样才能准确地拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。（学生发言，教师注意强调读准翘舌音、鼻音）
３、指名读，再让学生评。
４、同桌两人互读、互评。
二、读读连连
１、学生自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。
２、交流哪些音节容易读读错，你们是怎样互相帮助的？
３、思考并回答qì chē huǒ chē为什么可以用一条线连起来？
４、学生画线连接其他音节词，并说说理由。
５、指名读六组连接好的音节词。学生评议。
四、认读已学过的生字
１、出示认字树树上的果子上写有生字。将所学过的生字全作为果子，分批挂上，让学生摘。
２、摘果子游戏：
⑴ 摘前要指着读，读对了再摘。
⑵ 带领全班读。
３、把果子全挂上，做说句子练习：
⑴ 把表示人的摘下来，放于句首：
爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 我
⑵ 根据实际想一想谁做什么？并把字摘下排成句：
例如爸爸下棋。弟弟骑车。妈妈洗衣服。我读书。哥哥画画。
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