[《汉语拼音方案》]《汉语拼音１１ ie üe er》第一课时教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教学目标】１、学会复韵母ie üe,特殊韵母er、整体认读音节ye yue及ye的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
２、能正确认读声母和ie üe组成的音节。会读拼音词和拼音句。
【课时目标】
教学目标１。
【教学重难点】
ie和üe üe 和yue
【课前准备】
挂图、 卡片。
【教学过程】
一、复习
抽读卡片 ai ei ui ao ou iu
二、看情境图，引出新授内容
１、引导看情境图：
图上画的是什么时候？什么地方？什么人在干什么？
﹙中秋节的夜晚，桌上放着月饼、石榴、红枣，妈妈和孩儿坐在桌子旁。妈妈给孩儿讲起了故事，孩儿听得很认真﹚
２、集体背儿歌中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。
３、告诉学生图中的韵母和音节是我们本课要学的内容。
三、教学复韵母ie和音节yue
１、教学复韵母ie：
⑴ ie的发音：
① 板书 ie ie 和“夜”的发音联系。
② 范读 ie
③ 自由练读，指名试读。
⑵ ie的四声：
① ie是复韵母，它也是由两个单韵母组成的，谁来说说声调应标在谁头上，为什么？﹝背标调口诀﹞
② 板书 iē ié iě iè。
③ 指名练读，全体读。
２、教学整体认读音节 yue：
⑴ 讲故事：
﹝这个韵母ie和ai ei ui ao ou iu的脾气可不一样，他总是想自成音节，去给汉字注音。一天，对他的一个成员i说“你的发音和y差不多，你变动一下，我不就可以成为音节了吗？” 于是，小i就把身子一晃，变成了大y，ie也就成了yue，ie变成了名副其实的音节了。﹞
出示ie ye。
⑵ ye是整体认读音节，不要拼，范读、指名、集体读。
⑶ 四声 yē yé yě yè 指名认读。
四、 教学复韵母üe和yue
１、教学üe：
⑴ üe发音：
① 板书 üe 联系“月”发音。
② 自由练读，指名读。
⑵ 四声：
① 指名加声调。
② 练读。
２、yue：
⑴ 再续故事 üe看到ie变成了整体认读音节。可急坏了，他也想成为音节。可是ü没办法变啊，怎么办呢？好心的大y说“别急别急，我来帮你。”于是，大y就站到了üe的前面。üe连忙叫ü把帽子摘下来，感谢大y。
⑵ yue也是整体认读音节 领读、指名读。
３、比较 ie yue üe yue。
五、特殊韵母er
１、图上小男孩是妈妈的什么人？﹝儿子﹞ 联系“儿”发音
２、出示 板书 er 讲述发音方法 e 手势
３、四声: 板书 ēr ér ěr èr
４、讲述两个特殊之处不是复韵母；独立成音节，不和任何声母相拼。
六、巩固练习
抽卡片，作业完成《习字册》相应部分。
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