[《汉语拼音方案》]《汉语拼音１１　ie üe er》教学设计6

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

【教学重点】

　　ie üe er的发音及书写。


【教学难点】

　　er的发音。


【教学准备】

　　拼音卡片，四线格小黑板。


【教学过程】

一、复习

　　抽读复韵母卡片、（说说到现在学习了多少个复韵母）


二、看图谈话，感受ie、üe、er的读音

　　师小朋友们看，图上画的是一天中的什么时间?

　　生一图上画的是夜晚。

　　师是什么节日的夜晚呢?你从哪里看出来的?

　　生一图上画的是中秋节的夜晚。月亮圆圆的，桌上摆着月饼和水果。

　　师看得仔细。普通话也说得准。带大家再说一遍“夜晚”、“月亮”，好吗?

　　师妈妈和这位小朋友在干什么?

　　生一妈妈在给小朋友讲故事。

　　生二这位小朋友是她的儿子。妈妈在笑眯眯地给儿子讲故事。儿子听得很专心。

　　师说得真好。我们一起念首儿歌中秋夜，月儿明。妈妈讲故事，孩儿静静听。

三、学习复韵母ie、üe、er及整体认读音节ye、yue

　　１、教学复韵母ie：

　　　⑴　ie的发音：

　　　　　师（出示ie。）中秋的“夜”是第几声？只要把“夜”的声调去掉就是我们今天要学的复韵母，你们自己试着读读。

　　　　　生（自由练习读。）

　　　　　师注意看老师口形。（示范。） 学生跟读。

　　　　　请一行同学“开火车”念。

　　　⑵　ie的四声练习：

　　　　　ie是复韵母，它也是由两个单韵母组成的。谁来说说声调应标在哪个字母上？为什么？

　　　　　出示 iē ié iě iè 。

　　　　　指名练读，全体读。

　　２、教学整体认读音节ye：

　　　⑴　师小朋友读得真好。下面，老师给大家讲个有趣的小故事。这个小故事和ie、有关。你们想听吗?

　　　⑵　《小i变身记》ie这个复韵母和ai、ei、ui、ao、ou、iu的脾气可不一样，它总是想“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀!”一天，ie对i说“你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗?”“那好吧。”于是，小i就把身子一晃，变成了大y，ie也就变成了ye，变成了名副其实的音节了。

　　　⑶　出示yeye是整体认读音节，不要拼，谁会读这个音节?

　　　⑷　领读，指名读，集体读。

　　　⑸　ye的四声。出示 yē yé yě yè 指名认读。

　　　⑹　说说你在哪里听过这个读音?

　　　　　生一椰，椰子的椰。

　　　　　生二爷，爷爷的爷。

　　　　　生三野，田野的野。原野的野。

　　　　　生四叶，树叶的叶。作业的业。

　　３、教学复韵母üe：

　　　⑴　üe的发音：

　　　　　老师给大家猜个谜语。有时落在山腰，有时挂在树梢。有时象个圆盘，有时象把镰刀。猜猜看，这是什么？

　　　　　对，这就是“月亮”。

　　　　　师（出示üe。）这个复韵母的读音和“月”差不多，只要把“月”的声调去掉就可以了，谁来试一试? 生（读。）üe——üe。

　　　　　师注意看老师口形。（示范。）请另一行同学“开火车”读。

　　　⑵　üe的四声。

　　　⑴　出示 üe üe üe üe 指名加上四声调号，并说出理由。

　　　⑵　练读üe的四声。12

　　４、教学整体认读音节yue：

　　　⑴　讲故事üe看到ie都变成了整体认读音节，可急坏了。它也想成为音节。可是ü没办法变啊，怎么办呢?这个时候谁最好心来帮助üe了呢?对了，这时，好心的大y跑到了üe的前面，对üe说“别急别急，我来帮你。”于是，大y就站到了üe的前面，和üe组成了一个整体认读音节，üe太感激大y了，连忙把眼镜摘下来，和大y使劲地握手。这一下，üe变成了yue，也成了一个整体认读音节了。

　　　⑵　出示yue 谁会读?指名读，齐读。

　　　　　生（读。）yue —— yue。

　　　　　生（“开火车”读。）

　　　⑶　给yue加上四声读。

　　　⑷　比较ie——ye üe——yue

　　５、学习特殊韵母er：

　　　⑴　提问一个男孩子，你是你妈妈的什么？（儿子）对，儿子的er就是我们今天要学的特殊韵母。说它特殊，在这里我想考考那个小朋友的眼睛最亮，它和其它韵母有什么不同？

　　　⑵　对，它是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的（引说），有一个声母r。r表示舌头卷起来，所以发音时也要翘起来。

　　　⑶　练读。请大家伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟老师读一读。（领读）

　　　⑷　学习四声：

　　　　　标调应标在哪里呢？标在e上面，声母是没有声调的。er从来不和声母交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。

　　　　　一起伸出小手给er带上四顶帽子，ēr ér ěr èr

四、巩固练习

　　１、指读书上的内容。

　　２、 游戏摘果子：

　　　⑴　看，果子成熟了，我们来摘果子。你们愿意吗？如果你能把果子上的拼音读出来，就算把果子摘下来了。

　　　⑵　大家先做做准备工作，先读一读果子上面的拼音。

　　　⑶　准备好了吗？看谁摘得快，摘得准。

　　　⑷　你能把这些果子放到相应的筐里吗？（韵母、整体认读音节归类）

五、作业

　　１、抄写复韵母 ie üe er （习字册）

　　２、抄写音节 ye yue （自己本子上）

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