ai换脸软件_ai ei ui教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

一、创设情境，复习导入。
        同学们,我们以前在拼音王国里已经找到许多拼音宝宝做朋友了，老师这就有几位老朋友很想大家了，来，打个招呼吧！ 出示单韵母卡片(齐读)
过渡：单韵母是我们的老朋友了，今天我们一起来认识几个复韵母朋友。那么什么是复韵母呢？板书: ai、ei、ui　(看看你发现了什么?)　
        大家都知道拼音宝宝们爱找聪明、勇敢、学习认真的学生做朋友，大家可要加油啊！
        二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形
        １、学习复韵母ai的音形：
        ⑴　学习ai的音：　　　
        ①　请２个同学到前边来，让他们挨得很近。你们发现什么了？　　　　
        ②　出示图：你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。“挨”就是字母ai的音，那么这个字母怎么读呢？自己试试？ ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。   板：ai
        ③、你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）
        ④　教师讲后范读，学生继续体会发音方法。
　　⑤　采取个别读，同桌读，开火车等多种形式练习，达到读准音。
        2、学习ei
        （1）、图上的小孩在砍树枝，他嘴里会发出什么声音？出示ei图：
小朋友，砍树枝累不累？这个人ei哟ei哟地砍树枝， ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。
        （2）、教师范读：ei     学生学读：ei。
        （3）、ei由哪两个单韵母手拉手？（教师板书ei）谁会读？
        （4）、讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音
        （5）、怎样记字母的形呢？（两种方法：①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。）
        ３、学习ui的音形：　　　
        ①出示ui图：问谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？自学。　　　　
        ②　同桌同学互相说说你是怎样学的？
        ③　请同学汇报学习结果。（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。）
        ④　教师纠正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。123
        ４、总结复韵母的发音方法：
        ⑴　师讲复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。
        ⑵用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。
        三、学习复韵母ai、ei、ui的四声
        1、按顺序读６个单韵母a、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。
        2、ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。 （标调规则：６个兄弟标调号，有a不放过，没a找oe， iu并列在一起，注意标在后一个）
        3、结合刚才的小儿歌试着给３个复韵母标调号。(黑板上)
        4、学生多种形式练习读四声：
        过渡：今天我们真开心呀，在拼音王国又认识了三个新朋友，就是----（复韵母ai、ei、ui）现在，让我们和它们一起唱起来，跳起来吧！ (课中操)
        四、学习声母与ai、ei、ui组成的音节　
刚才，同学们学得非常认真，老师没想到你们这么快就和“ai ei ui宝宝”交上了朋友，你们真聪明，“ai宝宝”特别高兴，也请来它的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（出示拼音宝宝d t n l ）
“ai宝宝”和它的好朋友见面会怎样打招呼呢？（板书：拼读音节）和你的同桌一块想一想，说一说。（同桌试拼音节——指名拼读——齐拼音节——男女对口令）
“ei宝宝”看见你们这么聪明、热情这么高，就把他的好朋友也找来了，你们看。（出示课件：b p m f ）。 “ei宝宝”见到他的好朋友一高兴不知怎么打招呼了，同学们来帮帮他，好吗？（板书：拼读音节，同桌试拼音节——指明领读——师生对口令）
你们可真棒！“ui宝宝”高兴的不得了，心里也痒痒了，让它的好朋友也赶来参加这个大聚会了，你们看它们是谁？（出示课件：zh ch sh r ）同学们，快猜猜看，他们在见面时会说些什么？（板书：拼读音节，同桌试拼——指名拼读——两大组对口令）
        五、巩固练习
        1、摘果子：秋天到了,树上的果子也快成熟了,那这些带了声调的音节果子你认识吗?请会读的小朋友上来摘果子,读正确,老师就把这个音节果子送给你
        六、指导书写
        师：刚才，我们跟ai、ei、ui玩了半天游戏了，现在，它们想回家了，咱们一起送他们回家。123
        1、引导学生观察ai、ei、ui的占格，说说有什么共同点。你认为有哪些地方要注意？：1）要靠拢；2）要匀称；3）写中间。
        2、师示范 3、学生在印有四线格的卡片上练习。（先练写ai）
        4、评价，展示。5、再完成ei、ui。
        七、小结（和学生一起总结）
        师：这一课，我们主要学习了三个复韵母。（学生接：ai ei ui）会拼读了很多音节，还会写三个音节（学生接：ai ei ui）。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。

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