[《汉语拼音方案》]《汉语拼音８　zh ch sh r》第一课时教学设计3

【学习目标】　　１、认识“聪”、“活”等１１个生字，会写“以”、“后”等６个字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　　３、理解课文内容，懂得植树造林的道理【教学重难点】　１、重点：认识１１个生字，会写６个字；能正确流利地读课文。　　２、难点：书写“以、更”。【教学时数】两课时。【教学过程】第一课...

发布于：2026-07-19

教学分析：　　这是人教版实验教材一年级（下）中的一篇课文，写的是小学生现实生活中的一件事。课文主要讲了一年级一班的唐老师带领同学们到植物园参观，中午吃饭的时候，同学们随手扔到地上很多垃圾，老师用失物招领的方式教育了学生，让学生领回了垃圾。文章题目巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称作“失物&rd...

发布于：2026-07-19

教学目标1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。教学时间2课时。教学用具媒体资源：动画《松鼠和松果》，动画课件《松鼠和松果：:综合生字》教学过程第一课时一、谈话导入...

发布于：2026-07-19

【教学目标】　　１、掌握两种识字方法：　　　　加一加、减一减，成为另一个字。　　２、认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”７个生字。　　３、认读词语，进行词语积累训练。　　４、朗读背诵《小鸟》。　　５、口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。【教学重点和难点】积累词语，掌握两种识字...

发布于：2026-07-19

教学目标：1．认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2．正确、流利有感情地朗读课文，感悟课文内容。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。教学策略：分课时分散教学目标及教学重、难点；通过自主识字、合作交流引导学生识字感知课文；图文结合并采用换位思考的方法创设情境...

发布于：2026-07-19

一、看图激趣，初读感知　　１、示图：　　　　谁知道这是什么呀？　　　　（知了）　　　　图上画着谁想干什么？　　　　有一天，清代大诗人袁枚在树林边亲眼所见这样的情景，为此他还写了一首诗，题目就叫──（学生答）《所见》。　　２、课件出示课题，师：　　　　谁愿意把诗题读给大家听听？　　　　“所”的字音读得...

发布于：2026-07-19

课时目标：分析、品读诗句，理解诗句含义，感受牧童机灵活泼，天真可爱。教学过程：一、复习导入1、在《寻隐者不遇》中，诗人寻访隐者，有没有见到？2、我们这节课要来学习的这首诗中，诗人很幸运，他不仅见到了，而且将见到的情景写下来，就是我们这节课要来学习的——《所见》。二、检查预习：1、检查生字振蝉骑“振、...

发布于：2026-07-19

【教学目标】　　１、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。　　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　　３、养成爱护环境卫生的习惯。【教学重点】字词的读写。【教学难点】养成爱护环境的习惯培养。【教学准备】相关课件、录音。生字卡片。【教学时数】２课时。【教学过程】第一课时一、直接揭题，启...

发布于：2026-07-19

教学目标：1．认识本课6个生字，会写6个生字，了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．通过反复朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。教学过程一、看图导入（一）观察课文配图1．图上都有什么？（儿童、牛、大树、蝉）2．仔细观察图画，看看这个儿童是...

发布于：2026-07-19

教学目标：1 认识“帘、女”等14个生字。2 有感情的朗读课文。3 在父母生病或有困难时，要体贴，照顾父母的愿望和行为。教学重点：引导学生有感情地朗读课文，体会人物内心的感受。教具：多媒体课件 教学流程： 一、激情导入： 1 板书：心愿谁会读这个词语？同学们...

发布于：2026-07-19