《汉语拼音方案》_《汉语拼音９　ai ei ui》教学设计15

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二、检查复习

　　我这有六个字母卡片，我抽取任意一张，谁会谁站起来读。

　　用卡片认读a o e i u ü

　　六个单韵母的本领可大呢，他们有的可以自成音节，它们都可以和声母组成音节。除此以外，他们还可以组成新的韵母，叫做复韵母。今天我们就学习第 ９课。

三、教学复韵母

　　１、认识ai：

　　　⑴　我小的时候最喜欢比个了，小朋友们想比一比吗？谁想？

　　　　　（请两名学生到前面来。）谁把结果告诉大家？

　　　　　同学们跟老师读“高矮”。

　　　　　（师和一名学生坐在一起）大家看这儿，谁能把老师的位置描述清楚？

　　　　　同学们跟老师说“挨着”。

　　　　　（示字母卡片）大家跟我读。（开火车读，齐读）

　　　　　（板书ai）先写a ，再写i ；a是姐姐，后面跟着小弟弟。谁来说一说　ai　的组成？

　　　　　在头脑中想象四线三格，写一个ai　。

　　　⑵　认识ei：

　　　　　示一休画像，问他是谁？

　　　　　一休是寺里的小和尚，他每天都要做功课。其中有一项就是劈柴。老师这儿有一把斧头，谁来扮演一休劈柴？

　　　　　描述情景一休年纪和我们相仿，他已经劈了很多柴了，汗水顺着脸颊流下来。只剩最后一段了，他抡起沉重的斧头，用力劈去。

　　　　　（学生演示）

　　　　　同学们一起模仿一下，会发出什么声音？

　　　　　（示卡片ei　）这就是同学们刚才的发音。

　　　　　领读，横排读，齐读。

　　　　　（板书）同学们看老师先写什么，再写什么。那，ei　是由什么组成的？

　　　⑶　认识ui：

　　　　　大家看屏幕，小女孩正在干什么？（小女孩正在围围巾。）

　　　　　示卡片ui　，范读，指名读，齐读。

　　　　　板书，告诉老师，我要先写什么，再写什么。

　　　　　请同学们拿出练习本，练写ai ei ui　，然后自己读一读。（对写的好的学生奖励一朵小红花）

　　　　　游戏下面我们做一个游戏，请准备好ai ei ui　的字母卡片，老师发音，请你举起相应的卡片大声的读出来。

　　２、ai ei ui 的四声：

　　　　ai ei ui 四声怎么读呢？

　　　⑴　（示卡片）我们先来看ai ，谁先来读？

　　　　　用其中一个任意组词或说话。（对说的好的奖励一个小笑脸）

　　　⑵　 ei 的四声呢？（示卡片）

　　　　　放学了，老师想找小红有点事，可她已经走远了，我想把她喊回来，我会怎么喊？谁来替老师叫她？

　　　　　（ei ,小红，你回来。）（ei ，小红，你别跑！）

　　　　　下课了，同桌不小心踩了你的脚，你有什么反映？

　　　　　（ei 呦，真疼。）

　　　　　选其中任意一个音节组词或说话。

　　　　　对说的好的同学奖励一个小笑脸。

　　　　　律动洗手绢。

　　　⑶　示ui 卡片，谁来读它的四声？

　　　　　指名读，齐读。

　　　　　“咚咚咚”，有人敲门。

　　　　　生shuí　呀？

　　　　　谁家有电话？打过吗？谁愿意和老师打电话？

　　　　　例

　　　　　weí，你是shuí？
　
　　　　　小红吗？我是高老师，我想问问你的讲故事比赛准备的怎样了。

　　　　　weì什么不说话？

　　　　　（伸腰，打哈欠）太累了，我想shuì　觉。12

　　　　　休息。

四、拼音教学

　　齐读复韵母。

　　这些复韵母可以和那些声母组成音节呢？

　　下面，我们分别给ai ei ui　找一下朋友。

　　师：我是ai　，我的朋友在那里？

　　生：我是b , bei　，　你的朋友在这里。

　　复韵母的朋友可多呢，接下来，我们分小组做游戏。

五、拼读音节

　　１、示大白菜，这是什么？

　　　　示音节卡片，谁来拼读？（指名读，齐读。）

　　２、示梅花枝，这是什么?

　　　　示音节卡片，谁来拼读？

　　　　读的真好，老师奖励你一朵小梅花。

　　　　（指名读，齐读。）

　　　　梅花好美呀！古代有人写诗来赞美梅花，大家想听吗？

　　　　墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。

　　３、大家再来看这儿，示乌龟。

　　　　示音节卡片，谁来拼读？（指名读，齐读。）

六、拼读儿歌

　　打开书，利用拼音读儿歌，看看你能拼读那些字？


七、瞧，这里有乌龟，还有小白兔，它们之间还有一个美丽的故事呢

　　配乐讲故事龟兔赛跑。

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