《汉语拼音12 an en in un》教学视频_《汉语拼音12 an en in un ün》教学设计9

小学一年级语文教案 2022-11-10 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

【教学目标】

  1、知识和能力。学会前鼻音“an en in un ün”,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节“yuan yin yun”

    学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习“ü”上两点的省写规则。

    认识八个生字。能借助汉语拼音正确朗读课文,了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。

  2、过程和方法。借助教材的情境图,根据一年级学生的年龄特点和形象思维的特点,联系学生的生活实际,采取直观形象的教学手段来激发学生学拼音的兴趣,通过做游戏、讲故事等学生喜欢的方式,让学生在动脑、动口、动手的时间中学好拼音。

  3、情感、态度和价值观。感受学习拼音的乐趣,体验学会拼音的成就感,培养喜欢朗读儿歌的情感,在多种形式的朗读中感受儿歌的韵律美和语言美。


【重点与难点】

  前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母繁荣组成音节的拼读及认字。
第一课时

〖教学过程〗

一、导入

  小朋友们还记得我们上个星期五去了哪里啊?

  生:婺州公园秋游。

  小朋友记的真清楚,我们去的时候要过马路是不是啊,那么过马路的时候要怎么样啊?(生:注意安全)

  是的,过马路要注意安全,那天啊老师发现我们的小朋友都很好,都安全的走过了马路。今天呢我们要学的第一个拼音的读音呢就是“安全”的“安”。


二、学习“an”

  1、字音:

   ⑴ 出示图片:

     请小朋友们一起说这是什么?谁知道******?给大家说说。学生充分发言,如:******在北京。******广场很大。我爱北京******。

   ⑵ 指导学生读准“******”这三个字。小朋友们“”的这个发音呢我们前面说到过“安全”的“安”,现在呢有学到了“******”的“安”,我们在读的时候啊要注意不要把“ ”读成“ ”。这可是不对的。好,我们一起来学“ ”。先发“ ”的音,一起来“ ”。看着老师的嘴巴是怎么样的。牙齿有一点点咬到舌头。现在请小朋友们自己来练一练,同桌互相看看口型对了吗?现在请出一列小火车来读一读。

  2、字形:

    哪位小朋友来能想一个办法记住“ ”是怎么写的呢?(顺口溜:“an、an、an”a 哥哥前面跑,n 小弟后面跟。)

  3、音节拼读:

   ⑴ d─an─dan

     重点讲这个音节的拼读方法以及它的四声,找一个你最喜欢的声调来说词语,接下来的:t─n─tan n─an─nan

   ⑵ 学习三拼音:g─u─an─guan k─u─an─kuan h─u─an─huan

   ⑵ 先请小朋友来复习一下“j q x”和“ü”相拼的时候应该怎么样?(儿歌:j q x 小淘气,看见ü点就挖去。)在让小朋友来拼:j─u─an─juan q─u─an─quan x─u─an─xuan

   ⑵ 小朋友们学得可真快啊,“an”一下子就掌握了,好现在我们来放松一下,请小朋友们拿出一张纸,我们来画圆圈,看看谁画得最圆。好,我们把“圆圈”的“圆”念做第一声,请小朋友一起来念一念“yuan”。接下去给“yuan”带上声调还会读吗?请会读的小朋友来当小老师。

     选择你最喜欢的一个音节来说词语,看看谁说得最多。


三、学习“en”

  1、字音:

   ⑴ 在教师里做摁开关的动作,请小朋友回答这是什么动作,引出“en”的发音。123

   ⑵ 我们已经知道了,在前鼻韵母当中,这个“n”是发“n”的音,那么我们在发这个“n”的时候呢也是一样可以先发“ ”再把“ ”发出来。

   ⑶ 请会读的小朋友来当小老师。教师范读,生跟读。

   ⑷ 四声练习。

  2、字形:

   ⑴ 请小朋友拿出自己的本子来练一练。教师书写指导。

   ⑵ 我们给“en”也来找一些朋友,zhen chen shen

   ⑶ 拓展:(还能和哪些声母相拼呢?):ren nen gen hen ben pen fen den ten len zen cen sen


〖反思〗

  本节课是诊断课,很多老师提了很多意见和建议,听了他们的点评,我总结了几点:① 导入不够精练。② 上课还不够有激情,语言不丰富,没有感染力。③ 没有活动安排,老师累,学生也累,而且没有兴趣,达不到效果。④ 在拼音教学的过程中,有几个误区,比如三拼音,声母要轻、短、快,中间的介母要快,后面的韵母声音要亮出来。

  我想这写意见和建议对我来说是非常宝贵的财富,如果我能很好的吸收,那么我才会进步,才能更快的掌握课堂组织教学。


第二课时

一、复习导入

  1、小朋友上次课我们学习了两个前韵母,你们还记得吗?(出示卡片)你还能亲切的叫出它们的名字吗?

  2、难点复习:juan quan xuan


二、新课

  1、导入:

    小朋友们,你们说在炎热的夏天,太阳底下凉快点还是树阴底下凉快点啊?(树阴下)好,今天我们就来学一学,树阴的“阴”这个鼻韵母。小朋友还记得在鼻韵母家族当中“n”念什么吗?

  2、学习“in”:

   ⑴ 字音:

     先发“n”,好,我们再把前面的小“i”加进去,先听老师念,注意看老师的嘴形。

     请几位能干的小朋友来当小老师。

     再次抽查学生掌握情况:请几位小朋友来读,我们大家一起来帮帮他。

   ⑵ 字形:

    请小朋友自己练一练,注意书写是由两个字母组成了一个整体,前鼻韵母。所以要紧紧的挨着。(因为单独字母的书写已经详细学过,所以比较简单)

   ⑶ 音节拼读:

     bin pin min

     可以采用多种形式:自己先练,然后是老师范读。再开小火车读。

     老师范读,学生同桌之间互相读。然后全班一起读。

     出字母读,你出 b,我出 in,bin。

     拓展读音节:jin lin qin xin

  3、整体认读音节“yin”:

   ⑴ 小朋友们还记得整体认读音节应该怎么读吗?(直接读出来,不拼)今天来学习的这个整体认读音节啊也一样请小朋友直接把它读出来。

   ⑵ 你认识它吗?你是怎么认识的,能说说你认识的方法吗?

   ⑶ 小朋友请注意了,大“y”啊,它今天呢是带这前鼻韵母“in”,而它的读音啊还是念做“in”。我们再一起来读一读。

   ⑷ 我们把整体认读音节“yuan yin yun”的四个宝宝也来认识认识。

   ⑸ 选择你喜欢的一个音节来说说词语,看谁说的最多,而且是别人都没说过的。

  4、学习“un”和“ün”:

   ⑴ 夏天来了,蚊子们啊又来聚会了,这些可恶的蚊子看到天上有一朵朵白云,便想飞到白云上去看看,可是呢它们怎么也飞不上去,因为它们专门干坏事,所以白云是不会喜欢它们的。123

   ⑵ 读准“un”和“ün”:注意还是从“ ”入手,这样读起来比较准确,学生也比较容易掌握。

   ⑶ 学生自己练习,也可以让学生自己回顾一下学“an”是怎么学的,再来练习“un”和“ün”。

   ⑷ 记忆字形,指导书写。

   ⑸ 请几位小朋友到黑板上来写一写,看看这段时间自己练习的效果如何,发现问题及时解决。

   ⑹ 音节拼读:gun cun chun

   ⑺ 还是先提示一下:“j q x”和“ü”相拼是应该注意的是什么?

   ⑻ 出示幻灯片:j─ün q─ün x─ün

   ⑼ 请小朋友上来写一写组成的音节应该怎么写。

  5、学习整体认读音节“yun”:

   ⑴ 大“y”可真是个绅士,它呀又来带前鼻韵母“ün”了,我们知道,小“ü”是看见大“y”就会把眼泪给擦掉的,不过它的读音可不会变。瞧!(出示图片“yun”)我们来读一读。

   ⑵ 现在呢,“yun”的四个宝宝也迫不及待地要和小朋友见面了,快来叫叫它们的名字吧。

   ⑶ 请用“yun”的四个宝宝来说说词语。


三、小结


第三课时

一、复习

  复习五个前鼻韵母的读音,与声母相拼。


三、新课

  1、拼音:

   ⑴ 小朋友们,今天啊老师学当营业员。(出示文具图片)你们看,我负责卖的是什么啊?(文具)

   ⑵ 说说看图上有哪些文具呢?

   ⑶ 学习拼读音节词:

     为了方便顾客,我请大家给这些文具贴上“商标”(音节词)。不过这些“商标”需要你们先认识,才能贴准确。大家有信心吗?

     四人小组合作,学习拼读音节词:zì diǎn、zhuàn bǐ dāo、wén jù hé、qiān bǐ、yuàn zhū bǐ、xiě zì běn。教师巡视、指导。

     做给文具贴商标的游戏。

  2、识字:

   ⑴ 先请小朋友来看一幅图片。请小朋友来说说看图上有什么?

   ⑵ 引导小朋友说说看远处有什么,近处有什么,左边是什么,右边是什么?

   ⑶ 小朋友来看看书本上也有一幅图,它的原处有什么呢?近处有什么呢?左边是什么呢?右边又是什么呢?

   ⑷ 现在请小朋友看看图下面还有四句话呢?你能看看拼音把它读出来吗?

   ⑸ 我们今天又有新的生字宝宝要和小朋友来交朋友了。出示生字“山、田、左、片、右”请小朋友在句子当中找出这些生字。

   ⑹ 理解词语:“一座座山”和“一座山”有什么区别?

     “一块块田” “一片”。

   ⑺ 理解了这些词语之后,请小朋友用这些词语来说说话。

   ⑻ 用“左边”、“右边”说话,可以引导学生用自己的位子,左边是谁,右边是谁来说。

  3、学习儿歌:

    小朋友你们登山去过吗?我们今天的这首儿歌就是说两个小朋友去登山的故事的,小朋友想认识这两位小朋友吗?

   ⑴ 先听老师把这个故事来讲一遍。(读儿歌)请小朋友来说这个故事。(请小朋友来读一读)

   ⑵ 出示刚学过的韵母的音节,请小朋来认读。

   ⑶ 自由读,把这首儿歌记牢,然后再分组读。(老师指出读音不标准的地方,特别是翘舌音和平舌音)。

   ⑷ 我们来认识一下这首儿歌当中请小朋友们要记牢的几个字:“半、云、她”。

   ⑸ 请小朋友们在儿歌中找到这几个生字,圈一圈。


〖反思〗

  孩子对这些量词没有什么概念,因此掌握起来比较难。而老师在讲这个内容的时候是否要对孩子讲这这些词的用法,在处理这样的内容时不太清楚。

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