【《汉语拼音方案》】《汉语拼音６ j q x》教学设计 片断
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【片断】 j、q、x 和 ü 的拼写规则
１、引导发现：
⑴ 出示音节：
n—ü—nü j—ü—ju
l—ü—lü q—ü—qu
x—ü—xu
⑵ 让学生拼一拼，看看发现了什么。
⑶ 交流各自的发现。
２、讨论判断：
⑴ 你们说老师写错了，理由是什么呢？说老师没错，那为什么要这样写呢？
⑵ 学生讨论：
“n、l 与 ü 相拼时没去掉上面的两点。”
“如果去掉ü上的两点，就不是ü而是u了。”
“老师没写错。”（可说不出理由）
３、揭示规则：
⑴ 老师讲 j、q、x 和 ü 的故事：“j、q、x 带着小 i 出去玩，小 ü 也要去，急得哭了。j、q、x 说：“你先擦掉眼泪，我们再带你去。”小 ü 连忙擦掉眼泪，拉着 j、q、x 的手出去玩了。
⑵ 听完故事后，你找到答案了吗？
４、及时总结，突破难点：
⑴ 教师总结 j、q、x 与 ü 相拼省写 ü 上两点的规则。强调：j、q、x 不和 u 相拼；j、q、x 与 ü 相拼时 ü 上两点去掉后仍然读 ü，千万不能读成 u。
⑵ 学生根据刚才听到的故事内容议一议为什么要这样读。启发学生明白因为去掉鱼眼的鱼还是鱼，所以还读 ü 不读 u。
５、学歌诀，帮助记忆：
歌诀：“j、q、x 真顽皮，见了鱼眼就抹去。”
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/117373.html
相关教案
- [bpmf教学设计一等奖]《b、p、m、f》教学设计
- 一周岁孩子没长童话_还给孩子一方童话的乐园──《汉语拼音７ z c s》教学案例及反思
- 《汉语拼音方案》_《汉语拼音８ zh ch sh r》教学设计12
- [《boom!tv》第一期]《b p m f》教学设计与反思
- 【iphone13】i u ü y w
- [《汉语拼音方案》]《汉语拼音５ g k h》教学设计3
- 《汉语拼音方案》|《汉语拼音４ d t n l》教学设计2
- [拼音与识字学前班上册]拼音与识字 d t n l
- 《boom!tv》第一期|《b p m f》教学设计之一
- 《汉语拼音2 iuüyw》教学设计6|《汉语拼音２ i u ü y w》第一课时教学设计1
-
《两只鸟蛋》教案_《两只鸟蛋》教学设计详细阅读
【目标预设】 １、会认“蛋、取”等１２个生字，会写６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、懂得鸟是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。【相关资料】教师准备：生字卡片、课件（小鸟破壳而出的动画）；学生准备：生字卡片。【课时安排】２课时。第一课时〖教学目标〗 １、会认“蛋、取”等１２个生字...
-
部编版《语文园地三》教学设计_《语文园地三》教学设计详细阅读
【教材分析】 园地以三组字引导学生自主发现，用“加一加”、“减一减”、“合一合”的规律来识字。另外，以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字，激发学生识字的兴趣，让学生养成在生活中识字的好习惯。口语交际有两部分内容：一是让学生就身边的垃圾问题进行交流；二是把想法说说、画画，然后到课外去...
-
[故事配画《松鼠和松果》]《松鼠和松果》教学设计详细阅读
学习目标： 1、复习“聪、话”等生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习重难点：初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树。学前准备：生字卡片 松树手工贴图学习过程：一、复习导入同学们，今天我们继续学习第10课《松鼠和松果》，让我们和小松鼠一起走进茂密的松树林。看，好大的松树呀！板画松树...
-
[《失物招领》读后感]《失物招领》教学设计详细阅读
【学习目标】 １、认识“失、级”等１４个生字。会写“同、工”等６个字。 ２、正确、流利有感情地朗读课文。 ３、养成爱护环境卫生的习惯。【教材分析】 本课要求认识的生字较多，而且要求写得字都是学生在本课既要认又要写的字。因此，教学中要分散难点，采取不同的方法，多次复现生字。 本课的课文为叙述...
-
《两只鸟蛋》教案|《两只鸟蛋》教学设计详细阅读
学习目标： 1、认识“蛋、取”等12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。 3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。学习重点：识字，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。 1、小朋友，看看老师今天给你们带来了什么？（出示两只小鸟图）...
-
《两只鸟蛋》教案_《两只鸟蛋》教学设计详细阅读
学习目标：1、认识课文“蛋、取”等12个生字，认读这些生字在课文中的组词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过说话及想像说话训练，懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和感情教学过程：一、故事导入师：森林里住着一只鸟妈妈，她生下了两只鸟蛋。她天天守在鸟蛋身边，盼望着宝宝快快...
-
[部编版《语文园地三》教学设计]《语文园地三》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、引导学生自主识字，体会识字的乐趣。 ２、正确的朗读词语，有情趣的背诵小诗。【教学重点】引导学生自主识字，掌握和运用新的识字方法。【教学难点】积累词语和句子。【用具准备】多媒体课件，学生课前收集的商标、包装袋。【教学设想】 “我的发现”要充分体现学生的学习自主性。可放手让学生去...
-
观潮第一课时教学设计|《月亮的心愿》第一课时教学设计详细阅读
【学习目标】 １、认识“帘、另”等１４个生字，会正确书写“女、气”等６个生字。 ２、能正确流利，有感情地朗读课文３～８自然段。 ３、结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。 ４、感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。【学习过程】一、诗歌导入，设疑激qing １、朗读诗歌，设置...
-
【夜书所见教学设计】《所见》教学设计详细阅读
（板块结构式） 教学概况：古诗《所见》是语文课标版一年级下册的一首四言绝句，写的是一位小牧童骑在黄牛背上，他一路行一路唱，欢乐的歌声响彻整个树林。可是蝉叫声把小牧童吸引住了，他想把蝉儿捉住，所以停止了唱歌。诗人先写小牧童的骑着黄牛...
-
二上语文园地二教学设计|《语文园地二》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、引导学生发现并运用识字方法。 ２、积累词语，练习朗读，巩固生字。 ３、通过展示自己从电视上认识的汉字，培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。【教学重点】掌握和运用两种识字方法。【教学难点】积累词语和句子。【用具准备】多媒体课件。【教学设想】 “我的发现”要充分体现学生的学习...