《汉语拼音2 iuüyw》教学设计6|《汉语拼音２　i u ü y w》第一课时教学设计1

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

【教学设计思路】
　　根据学前班学生直观、形象思维占优势的特点，运用丰富多彩的教具，创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，通过具体、生动的言语环境，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。同时，配上相应的琅琅上口的“语境歌”，帮助学生学习，化难为易。此外，还根据学前班学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高学习效果。根据学前班以“识字阅读”为主的教学特点，在教学中，始终将拼音与识字阅读紧密结合起来，从而收到“拼”、“识”、“读”相互促进的协同效应。
【教学目标】
　　１、学会单韵母 i u ü，能够读准音，认清形。
　　２、能在四线三格中正确书写单韵母 i。
　　３、培养学生助人为乐的思想品德。
【教学重点难点】
　　１、读准三个单韵母的音，认清字形。
　　２、在四线三格中正确书写单韵母 i。
【教学准备】
　　１、小蚂蚁卡通图片、乌龟伯伯卡通图片、小鱼卡通图片、相关板面布置。
　　２、单韵母 i u ü 的字母卡片。
　　３、果树、拼音果子。
　　４、“小桥”生字词卡片。
　　５、钢琴伴奏曲。
【教学过程】
一、情境导入
　　１、引导学生看图想象：
　　　　师：小朋友们，你们看，它们是谁呀？
　　　　生：小蚂蚁、乌龟和小鱼。
　　　　师：它们在干什么呢？
　　　　（生展开想象，自由发言）
　　２、师讲故事《小蚂蚁过河》：
　　　　小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁知道后，很担心，就赶紧去看外婆。它走啊走，来到了外婆家对面的小河边。糟了！前段时间发大水，桥被冲断了，还没修好呢！河上没有了桥，小蚂蚁又不会游泳，这可怎么办呀？！小蚂蚁急坏了！这时，乌龟伯伯从河那边游过来说：“小蚂蚁，让我背你过河吧。”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背，让乌龟伯伯背过了河。在河里游泳的小鱼见了，乐呵呵地说：“乌龟伯伯真好呀！”
　　３、出示语境歌：
　　　　小朋友们喜欢这个故事吗？（喜欢）
　　　　瞧，老师把这个故事编成了一首小儿歌──
　　　　　　　　　小蚂蚁，要过河，
　　　　　　　　　乌龟伯伯把它驮，
　　　　　　　　　小鱼见了乐呵呵。
　　４、多形式读语境歌：
　　　⑴　拍手异步跟读、同步跟读。
　　　⑵　师生接读、男女生接读。
　　　⑶　齐读、背诵。
二、学习单韵母 i u ü
　　１、出示 i u ü 的字母卡片：
　　　　瞧，小朋友们美美的读书声，吸引来了三位拼音宝宝。小朋友们想认识它们吗？
　　２、学习 i u ü 的音、形：
　　　⑴　出示顺口溜，师领读：
　　　　　蚂蚁蚂蚁 i i i
　　　　　乌龟乌龟 u u u
　　　　　小鱼小鱼 ü ü ü
　　　⑵　齐读顺口溜。
　　　⑶　送拼音宝宝“回家”：
　　　　①　依次请三位小朋友上台，分别找出“i u ü”三个拼音宝宝，然后全班小朋友以“开小车”等活泼的形式送拼音宝宝“回家”。（即将贴在黑板下方的 i u ü 字母卡片“送”到顺口溜中所在的相应位置。）
　　　　②　再请６名小朋友上台送另外６个拼音宝宝“回家”。
　　　⑷　认读单韵母 i u ü
　　　　　口号：小朋友，我问你，它的名字叫什么？12
　　　　　回应：徐老师，我告诉你，它的名字叫做 x，xxx。
　　　⑸　师范读，指导发音
　　　　　读i宝宝时，牙齿要对齐，i i i；（衣服的“衣”）
　　　　　读u宝宝时，小圆嘴巴，u u u；（乌龟的“乌”、乌鸦的“乌”）
　　　　　读ü宝宝时，像吹笛子，ü ü ü。（比比谁吹的“笛子”最好听，ü ü ü）
　　　⑹　小组比赛发音、指名发音
　　３、游戏：听音摘果子：
　　　　口号：小朋友，注意听，xxx。
　　　　（即师念口号，发音，生根据师发音从“果树”上摘下相应的“拼音果子”。摘对了，大家一起拍手说：“嘿嘿嘿，摘对了。”果子就作为奖品送给学生。摘错了，大家一起拍手说：“嘿嘿嘿，摘错了。”摘错的学生再另摘。）
　　４、游戏：搭桥送小蚂蚁过河：
　　　　瞧，小蚂蚁的其它兄弟姐妹们也知道外婆病了，它们也赶去看外婆了。可是，它们也过不了河。乌龟伯伯这时又去忙了，不在河这边。该怎么办呀？小朋友们，你们大家一起做助人为乐的好孩子，帮小蚂蚁搭桥过河吧。好吗？
　　　⑴　指名上台用写有“蚂蚁”、“乌龟”、“鲤鱼”、“衣服”、“乌鸦”、“金鱼”的生字卡片“搭桥”，边搭边读卡片上的词语。
　　　⑵　齐读词语，送小蚂蚁们过河。
　　　　（小蚂蚁身上各有一个单韵母，在送小蚂蚁过河时，根据小蚂蚁身上的单韵母齐说：xxx，我们来送你过河。然后，边读词语，边送小蚂蚁过河。）
　　５、抢答拼音字卡：
　　　　小蚂蚁们说，学前实验三班的小朋友们都是助人为乐的好孩子，它们很喜欢你们，想跟你们交朋友。你们愿意跟小蚂蚁们交朋友吗？（生拍手齐唱歌曲《找朋友》，抢答拼音字卡）
三、教学书写单韵母 i
　　１、引导学生观察单韵母 i：
　　　　i 的一竖像小蚂蚁的身子，一点像小蚂蚁的头。
　　２、引导学生观察单韵母 i 的占格位置：
　　　　i 住二三楼，占中格和上格。
　　３、单韵母 i 的书写顺序：
　　　　先在中格写一竖，再在上格写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）
　　４、做动作与师接读《写字歌》，做好写字姿势，课堂书写练习（悠扬的钢琴曲伴奏），师巡视指导。
四、结束教学

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