[小学汉语拼音教学设计]新课程汉语拼音教学设计：g k h (第一课时)

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一、设计意图
充分运用新课程理念所倡导的一些学习方式，指导学生学习声母g k h。声母g k h在发音上比较轻、短和快，在整个教学过程中,我注意寓教于乐，运用找朋友和动物叫的活动激发学生的兴趣，让学生很快的掌握声母g k h的发音方法。
二、学习目标
知识与能力：
1、初步掌握声母的发音方法。
2、学习g k h  三个声母书写。
3、初步感受韵母a o e和声母g组成的音节的拼读方法。
过程与方法：
1、通过学习声母的发音方法培养学生初步的口语能力。
2、 通过观察书写，培养学生的观察能力。
3、 通过拼读音节提高学生的拼读能力。
情感、态度、价值观：
  通过多媒体激发学生学习拼音的兴趣。
三、课前准备：
拼音卡片、多媒体课件、一是青蛙图片、一个青蛙头饰、画有荷叶和拼音格的小黑板
四、教学流程：
（一）激趣导入
1、小朋友，老师给你们带来了好多小宝贝（小动物贴画），我要把这些小动物送给你们，送给有礼貌的孩子，会动脑筋的孩子，还送给主动表现的孩子。
（二）复习旧知，引入新课。。
1、小朋友，我还给你们带来了几个老朋友。
2、（出示卡片a oe u）哪位小朋友来叫叫老朋友的名字。指名读，学生读。
3、师评价。
（三）用讲故事的方法，学习声母g k h
1、听故事。今天老师还带来了一个故事：在一个夏天的早上，青青的小河边传来了青蛙**的歌声。（出示课件）“歌本里，歌儿多，五条线儿像小河，小小蝌蚪河里游，摇头摆尾乐呵呵。”
2、 这个故事好听吗？下面我们来学习这首歌。师读一句，生读一句。
3、  你们读得真棒。（出示青蛙图片贴到画有荷花的黑板上，同时老师带上青蛙头饰）青蛙妈妈听到了小朋友的歌声出来啦。它想带小朋友们到河边去玩玩，有三位小朋友也想去。我们先来认识一下三位朋友g k h.我们来和它们打个招呼。
4、老师出示卡片g k h并范读。然后请小朋友来叫叫它们的名字
5、教师指导读，并讲解。（g k h 的读音快、短、轻。）
6、（出示g k h卡片）指名读，抽查学生拼读。
7、让学生找声母g k h。这三个小朋友愿意和我们交朋友，可它们很调皮，一会儿就不见了，谁能把它找出来。请同学们找找，找到后看它们会不会出来。（出示课件）学生到课件上边读边找，找对后g k h随即出现。
（四）指导g k h的书写。
1、小朋友，这三个声母在四线三格中的家在哪呢？下面我们来说说该如何写这三个声母，请同学们观察，并让同学们说说发现了什么，是用什么方法记住这几个声母的。
2、学生自由说。
3、教师首先引导学生观察字母g。学生观察：g占中下格、有一个半圆等。
4、（出示课件）我们一起看小博士是怎样写的，想想写的时候要注意什么呢？
g有两笔组成，第一笔左半圆，第二笔左半圆  。小朋友们边听边伸出手书空写。
5、教师在黑板上范写。
6、学生在纸上书写。（要求学生书写时的坐姿要端正）教师巡回指导。
7、先请小朋友观察声母k h，并说出发现了什么。
8、小博士教写：k由两笔组成，第一笔一竖，第二笔左斜右斜。h有两笔组成，第一笔竖，第二笔左弯竖。
9、教师范写。
10、学生书写。
（五）通过游戏学习音节
1、通过 游戏拼读音节。（这个环节的游戏有让小朋友们休息的作用。）
刚才我们已经和这几位朋友交上了好朋友，现在我们一起来和它们到河边去玩玩吧。跟我一起边做边读，（出示课件）小蝌蚪，大脑袋，长尾巴甩起来，跟着妈妈游啊游。瞧，我们看到了小鸭，你瞧小鸭在回头朝我们笑呢，我们跟它大声招呼。（小鸭您好！）好，天上又来了一只小鸽子，现在我们跟小鸽子也来打声招呼。（小鸽子您好！）前面岸上还来了一只老母鸡，你们说说老母鸡在干吗呢？（学生自由回答，如在捉虫，在找自己的孩子等）12
好了，我们马上要到岸上了，快把尾巴甩起来，不要掉队哦。（课件出示写有g k h字母的三道门）这是到哪儿了呀，这岸上的三道门应该就是这三位好朋友的家吧？老师这里有一把金钥匙，你们猜，这把金钥匙可以放开谁的家呢？
2、学生互相交流,小组一起来商量一下到底能打开哪扇门。（学生交流）。
3、老师打开钥匙扣上的答案，纸上写着g。课件中写有g 字母的门打开。师问：门中有什么呢？
4、教学g—a  g—u  g—e .
从门中跳出一只小鸭，师引导学生学鸭叫“嘎嘎“，同时教读g—a 的读音。
又从门中跳出一只母鸡，师引导学生学母鸡叫“咯咯“，同时教读g—e 的读音。
再从门中跳出一只鸽子，师引导学生学鸽子叫”咕咕”，同时教读g—u 的读音。
5﹑（教师出示卡片）学生开火车读音节。
6、请同学们随着音乐找到自己的好朋友边模仿动物的动作边拼读g—a g—e g—u .
（六）联系生活实际，让同学们找找g与其它韵母拼读的常见字。
小朋友，你们学得太棒了，老师真为你们高兴，你们学得真快，读得真好。下面我们来练习g与其它的韵母拼读的字。
   学生找生活中常见的字，如：哥哥 、故、古、姑、骨、谷。
（七）拓展练习。
请同学们回家以后到故事书中找一找我们刚学过的声母“ɡｋｈ”与其它韵母组成的音节，并认一认相关的字。12

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