第一课时教学内容：8、7、6加几教学目标 ：１、在游公园的情境中，探究出8加几、7加几、6加几的计算方法，并能灵活口算。２、经历操作、讨论、交流，养成自主探究的能力和迁移推理的能力，优化算法。３、激发学习兴趣，感到想学、乐学、会学。教学重点：能正确计算8加几、7加几、6加几，掌握口算方法。教学难点...
第一周 星期五 第三节 2003-- 02-- 21 教学内容: 教科书第9页的例题，第9~10页“想想做做”的习题。 教学目标 : 1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。 2、了解加、减发算式中各部分的名称。 3、培养用数学的观念看周围的事...
教学目标 1．使学生知道的口算的道理，能熟练地进行口算． 2．使学生加深对11~20各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称． 3．培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣． 教学重点 理解口算道理，正确进行口算． 教学难点 熟练口算． 教学过程 一、复习导入 ． 1．11...
教学内容 义务教育课程标准实验教科字数学(北师大版)一年级上册教材分析 《有几瓶牛奶》（9加几的进位加法）是20以内进位加法的一堂非常关键的课，是学生学习进位加法的基础。教材安排了一些学生非常熟悉的情境，根据学生已有的生活经验让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。设计理念...
第一周 星期四 第二节 2003-- 02-- 20 教学内容: 教科书第6页得例题，第7~8页“想想做做”的习题。 教学目标 : 1、通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序输出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些书，知道这些数的组成。...
求一个数比另一个数多几（少几）的应用题 教学内容：教科书第73页例4及“做一做”。 教学目标 ：1、使学生进一步掌握相差的概念，理解和掌握求一个数比另一个数多几（少几）的应用题的解题思路和计算方法。 2、培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣和习惯，促进学生形成初步的计算意思。 3、使学生...
教案示例捆小棒 教学目标 1．在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念． 2．培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力． 3．培养学生勤于动手和勤于动口的习惯． 教学重点 11～20这些数的个位和十位上各数的含义． 教学难点 对“数位”的理...
教学目标 1．使学生正确地数出数量是3的物体的个数，会读、写数字3 2．了解3以内数的顺序，会比较3以内数的大小，认识“＜”，掌握3的组成 3．初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯 教学重点 理解3的含义，掌握3的组成． 教学难点 规范地书写数字3． 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，...
教学目标 1．使学生正确地数出数量是3的物体的个数，会读、写数字3 2．了解3以内数的顺序，会比较3以内数的大小，认识“＜”，掌握3的组成 3．初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯 教学重点 理解3的含义，掌握3的组成． 教学难点 规范地书写数字3． 教学过程 一、谈话导入 师：同...
组织比赛》教学设计 教学内容及背景：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学第二册第84页。 教学目标 ： 1、初步体验数据的收集及整理过程。 2、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。 3、初步体会统计的必要性 教学重、难点：数据的收集及整理 教具准备：统计图若干张 教学流程...
《分苹果》教学设计一、 教学目标 ：二、 教学重点及难点：三、 教学准备：四、 教学过程 ：教师活动学生活动（1）师：数一数、连一连，哪两盘合起来是10个？...
单元测试一 一、口算． 7＋8＝ 15－9＝ 9＋8＝ 11－6＝ 16－9＝ 3＋8＝ 15－7＝ 12－5＝ 11－3＝ 12－6＝ 8＋7＝ 15－6＝ 14－5＝ 7＋7＝ 14－6＝ 4＋9＝ 8＋8＝ 12－9＝ 13－7＝ 14－8＝ 二、填（ ）． 9...
教学目标 1．进一步认识图画应用题的结构特点，会正确地叙述图意，理解“求和”“求剩余”应用题的数量关系，正确解答图画应用题． 2．通过教学初步培养学生的识图能力、分析能力和语言表达能力． 3．体会数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣． 教学重点 正确识图，理解图中数量关系． 教学难点 根据题...
教材分析 这部分内容主要教学100以内数的读法和写法，是在学生已经掌握了20以内数的读法和写法的基础上进行教学的．学好这部分内容，不仅可以为今后学习100以内数的计算打下基础，更能为学习万以内数的读法和写法做好准备． 这部分主要包括数数和数的组成、读数和写数、数的顺序和比较大小、整十数加一位数和相应...
教学目标 1．巩固7的加减法，提高计算的速度和正确率 2．使学生知道括号和问号在图中表示的意义，正确理解题意和图中表示的数量关系，并能列式计算． 3．初步培养学生的观察、分析能力和语言表达能力． 4．通过教学培养学生学习数学的兴趣，养成认真倾听、积极思考的学习习惯． 教学重点 正确识图，知道括号和...
课题： 教学目标 1．通过操作，加深对图形的认识，初步认识图形之间的关系． 2．通过操作，发展学生的想像力和创造性． 3．培养学生的想像力和创新能力． 4．通过操作，显示对美的追求，领略数学知识的美． 教学重点 1．认识长方形、正方形、三角形、圆． 2．拼摆出想象的图形． 教学难点 拼摆出想象的图形...
“认识物体和图形”教学设计教学内容：认识物体和图形（第32页――――第37页）教材分析：本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认...
商不变的规律 教学内容 人教版九义六年制小学数学第七册P84 教学目标 1、使学生理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法。 2、培养学生观察、概括以及发现规律、探索新知的能力。 教学具准备 多媒体课件一套，每生一只计算器。 教学过程 一、始动阶段，设疑激趣 以卡片先出示右三题，指名...
课题： 教学目标 1．使学生掌握用“凑十法”计算的题目，理解的计算过程并会口述． 2．培养学生的语言表达能力、抽象概括能力和迁移能力． 3．渗透函数思想，培养学生积极探索的精神和良好的计算习惯． 教学重点 掌握的计算方法． 教学难点 熟练进行的计算． 教学过程 一、复习导入 ． 师：同学们，我们已...
(1)第二周 星期四 第二节 2003-- 02-- 27教学内容教科书1~5-8题 教学目标 ：能熟练地掌握100以内数的组成 并能正确地进行读写 教学过程 ：一 复习 1 口答:1)7个十和4个一合起来是( ) 2)10个十是( ,9个十是( )...
