教学设计教学目标：1．知道物体之间的高矮、长短、厚薄的关系，从中感受数学与生活的联系。2．经历比较事物高矮的活动过程，体验具体的比较方法。3．通过小组合作比高矮的活动，培养学生的合作精神和推理能力。4．通过生动有趣的练习，培养学生仔细观察，认真思考的良好习惯和解决实际问题的能力。一、初步感知“高矮”...
第 四 单元分析一单元教材分析本单元的教学内容是认位置：上下、前后、左右的位置关系。尽管学生在日常生活中对上下、前后、左右等方位有一些感性认识，但不一定能准确进行判断，尤其是对左右的认识。因而本单元进行集中教学，帮助学生学会辨别上下和前后左右，并在此基础上学习从两个角度来确定...
一、创设情境，导入教学秋天到了，国园里的苹果获得了大丰收。今天，这些苹果小精灵要来到我们的教室和我们的小朋友一起来玩！不过它们都喜欢上课上课认真、积极发言的小朋友，它们还带来了一些题目要来考考大家，你们愿意接受它们的考验吗？二、新授1、出示例题提问：看了这幅图，哪个小朋友能提出一个问题呢？刚才小朋友...
详细介绍：教案设计示例可爱的校园教学目标1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义．2．初步形成良好的观察习惯．3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．教学难点初步形成良好的观察习惯——有序化．教学...
认识时间教学内容：课本第81页内容。教学目标：1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重难点：使学生会读写...
（1）商中间或末尾有0的除法： 我是0，本事大，除法运算显神通。不够商1我来补。有了空位我就坐。别人要想把我除，常胜将军总是我。 （2）“除”的意义： 看到“除”，圈一圈，“除”字前面是除数，“除”字后面被除数，位置交流别忘了。 （3）四则混合运算的运算顺序： 括号括号抢第一，乘...
10的加减法 教学目标 1、通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。 2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。 3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学重点：主动参与学习...
教学目标： 1、初步感知分类，通过操作学会分类的方法。 2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3、培养学生合作交流的意识。 4、让学生体会到生活中处处有数学。 教学重难点：学会对物体进行分类的方法，并能正确的分类。 教学资源：学具袋、挂图、小黑板...
位 置教学内容：位置 教学目标：1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。2、培养观察、分析、比较的思维能力。3、培养团结、合作、互助的精神。教学重点：根据行列确定某一物体的位置。教学难点：能用语言去描述某一物体的位置。教学准备：挂图 座次卡教学过程:一、 自我介绍，初步感知位置1...
苏教一年级下册数学第八单元 统计 教案教学目标1 让学生经历简单的统计过程，初步学习、收集、整理、分析数据的方法，会把整理出来的数据填在简单的统计表里，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。 2 使学生在统计教学过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯...
第一单元 生活中的数教学目标1 数，认，读，写10以内的数 2 比较10以内数的大小 教学重点正确书写10以内的数 教学难点1 数数时，做到手口一致，与实物对应 2 书写要正确、规范 教学要求1 能正确数出10以内物体的数量 2 掌握10以内数的大小 3 初步感受数学与生活的联系 教学建议1 教师...
教学目标：1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3、培养学生动手操作、善于思考的能力。教学重点：理解加减法的含义。教学难点：动手操作，列出不同的算示。教具准备：实物投影，小捧等。教学过程：一、复...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书 一年级上册 p29“o的认识”教学目标：1、通过观察和实践活动，使学生知道“o”的含义；规范“...
教学内容教材第60-62页例题，试一试及想想做做。教学目的1． 认识1元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分。2． 教育学生爱护人民币。教学准备准备1元以内各种面值人民币，并准备10个1分硬币，10张一角纸币、硬币。教学过程一、 导入新课。在日常的生活中，爸爸妈妈经常要买东西，小朋友上学要...
教学目标：1、会计算得数是8、9的加法和减法试题2、在动手操作中理解加减法的含义，培养学生操作能力、观察和比较能力。3、培养学生爱学习和认真审题的好习惯。教学重点：进一步了解加减法之间的关系：教学过程：一、复习导入出示课件：房子图1、有8只兔子，有2个房子，你认为它们应该怎么住？2、生动手摆摆、相互...
一、 教学目标：1、 在实践活动中，体会长度单位厘米和米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物并能恰当地选 择长度单位进行测量。2、 结合实际，经历用不同的方法测量物体长度的过程，在测量活动中，体会统一长度单位的必要性；初步建立厘米和米的长度观念；经历对物体的长度进行估计的过程，，形成...
襄阳区实验小学 杨保华 栗刚教材分析：“9加几”是20以内进位加法的第一课。它是在学生学习了11—20各数的认识及10加几的基础上进行教学的。教材中呈现了多种计算方法:“点数”、“接着数”、“凑十法”等。在整合教材后，我设计了“欢迎小朋友、小兔拔萝卜、吃萝卜”等系列学习活动。在具体情境中，让学生体验...
课题七 练习 课型：练习课 授课时间：第 周第 课时 教学内容：练习三7——13题。 教学目标： 巩固所学十几减几的知识。 教学重点：对学困生的辅导。 教学过程： 一、复习（口算）： 14-7 = 11-5 = 1...
执教：浙江台州市黄岩区实验中学附小 林连富指导：浙江台州市黄岩区教研室 王和平教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第88－89页。教学准备：课件、气球、三角彩旗、粘绳、塑料圆件（3个红、3个黄、3个蓝）。教学目标与策略选择：1．找准起点。找规律是《数学课程标准...
认识图形------长方形 正方形教学设计示例教学目的 1．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形． 2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想． 3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育．教学重点和难点...
