[2.7.10.10怎么算等于24]2.7.1 认识时间|人教课标版

小学一年级数学教案 2022-09-29 网络整理 晴天

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教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》一年级下册第81页。

教学目标 :

1.进一步认识钟面,能正确读写几时几分,知道1时60分。

2.培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。

3.让学生经历探索知识的过程,体验成功的快乐;培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点:正确读写几时几分,知道1时=60分。

教学难点 :正确读出钟面上接近整时的时间。

教具、学具准备:多媒体课件,学具钟、钟表模型。

教学过程 :

一、创设情景,引入课题

“小朋友们,你们喜欢动画片吗?都喜欢看什么动画片?”

学生汇报。

“你们想知道大耳朵图图在看动画片前遇到了什么问题吗?”

屏幕演示:图图和妈妈商量看动画片的情境,并将钟面上的时间定格在5时35分。

“图图不认识这个时间了,你们愿意帮帮他吗?谁认识这个时间?”生说后引入课题:“这节课我们就和图图一起来认识时间。”(板题)

二、自主探索,认识几时几分

1.认识钟面。

请小朋友们拿出1号学具袋,这是一个钟表模型,请你们仔细观察一下,看看钟面上都有什么,再把你看到的说给同桌小朋友听听。

学生观察后汇报。

教师重点处理大格、小格,使学生明确钟面上一共有12个大格,一大格间有5个小格,一共有60个小格,并突出5格数的方法,为后面学习认几时几分打基础。

2.认识“分”。

(1)多媒体演示,学生观察得出:分针走1小格的时间是1分。

(2)结合多媒体演示,让学生知道分针从12走到1、走到2、走到3……,走一圈各是多少分?

3.认识几时几分。

从认识5时、5时半复习引入,结合多媒体演示:让学生认6时10分、6时20分、7时25分……,师生共同总结概括认识几时几分的方法。

4.感受1分钟时间的长短。

听1分钟的歌曲,歌曲没听完,1分钟的时间就到了,使学生从中感受到1分钟时间的短暂,渗透珍惜时间的意识。

5.读写几时几分。

出示11时5分的电子表,明确分钟数不够10分时,要在圆点右边第一位添写一个“0”。

学生试写2个时间。

三、拔钟演示,认识时分关系

媒体演示:分针走1圈,时针正好走1大格。再让学生自己拔拔,得出1时=60分的结论。

四、实践应用

1.结合图图一日的时间,向学生渗透思想教育,并拔出自己晚上休息的时间。

2.出示天安门前升旗时间、车票上、钟楼上的时间,让学生感知时间的广泛应用。

3.借用刘翔110米跨栏的成绩12秒91,引伸时间单位——“秒”。

教师简介:

王卓伟,女,1976年出生,本科学历,小学高级教师,现任内蒙古乌兰浩特市兴安二小教导处主任。2000年参加全区小学数学基本功竞赛获一等奖,2004年获全盟小学数学教学能手称号,并多次承担市、盟、区级观摩课任务,受到好评。有多篇论文获区级、国家级一、二级等奖。由于工作成绩突出,被评为市级优秀教师,盟级劳动模范。

内蒙古乌兰浩特市兴安二小王卓伟

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