【大家来锻炼健康教案】大家来锻炼

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级数学教案】

〖教学目标〗
　　1.体会加减法的含义，正确计算10以内的加减法。
　　2.通过“大家来锻炼”这一生活情境，使学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的数学知识，有很多的数学问题，从中能提出有趣的问题，并运用已有的数学知识加以解决。
　　3.让学生对所提出的问题加以讨论，交流自己的想法，培养他们的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
　　4.情境教学，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。
〖教材分析〗
　　“大家来锻炼”是第三单元“加减法(一)”的实践活动课。目的在于通过综合实践活动，有效地检验学生对10以内加减法的掌握情况。数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和掌握，而不是单纯依赖教师的讲解去获得。因此我改变传统复习课由老师总结、归纳各种题型，学生机械、盲目做题的教学模式，有意识地把学习数学的时间和空间还给学生，力图做到以学生为本。让学生在情境中认识到数学与现实生活的联系，并在发现问题、解决问题的过程中认识到数学的价值；使学生轻轻松松地学数学，感受到合作的乐趣、成功的喜悦。
　　教学中，我从学生喜爱的运动项目出发，把体育锻炼课与数学课结合起来，鼓励学生在锻炼中、游戏中去发现数学问题。在教学中，尊重学生的差异，对学生发现问题的难易程度不做硬性规定，对学习有困难的学生，允许有一个逐步提高的过程，而且教师和同组同学应对他们给予具体的帮助，使他们树立学习数学的自信心。学生在发现问题过程中，由于观察角度的不同，在计算方法上会出现差异性，这时教师应积极鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。
　　应注意的问题是在实践活动中，由于把全班同学分成两半，一半学生分小组进行不同项目的体育活动，另一半学生则静心观察找出数学问题并记在小卡片上，这时一定要组织好学生按计划进行活动，教师还要控制好时间，以便回去总结。
〖学校及学生状况分析〗
　　我校每周都安排了体育锻炼课，深受孩子们的喜爱，我班学生更是以活泼、好动的居多，因此将体育锻炼课与数学课结合起来，一定会受到学生们的欢迎。
　　我校校园环境明显改善，通过孩子们敏锐的观察，把校园的美丽一点点地发现出来、表述出来，不仅培养学生的观察能力和语言表达能力，还在活动中树立了爱校意识。
　　通过前一段的学习，学生们对于10以内加减法掌握较好，反复做题只会使学生感到乏味，而开展在校园中找数学题的活动，则大大增强了学生们学习数学的兴趣和自觉性，使学生思维更敏捷。
〖教学设计〗
(一)创设情境，看图找问题
　　导入：天气越来越凉了，运动对我们每一个人来说都更加重要了。瞧!七一小学的同学们在体育课上锻炼得多带劲呀!
　　(出示挂图)请你仔细看图，说说图上的小朋友正在进行哪些体育运动，你发现了哪些数学问题。
分小组进行讨论，并汇报：
　　1.跳绳的比跑步的少几人?(10-3=7)
　　2.做操的和爬肋木的同学一共有几人?(4+3=7)
　　3.3个同学跳绳，又跑来1个同学，一共有几个同学?(3+1=4)
　　4.前面跑着3个同学，后面跟着7个同学，一共有多少同学在跑步?(3+7=10)
　　生：我在图上还发现了花草和小鸟，可以用来出题吗?12
　　师：当然可以。说明你观察得特别仔细。其他同学是不是也发现他们的校园非常的美丽?你发现数学问题了吗?
　　5.左边树上有5只小鸟，右边树上有4只小鸟，左边比右边多几只小鸟?(5-4=1)
　　6.花坛里，左边有8朵花，右边有2朵花，一共有几朵花?(8+2=10)
　　(评析　通过以上活动，既完成了书上练习，又使学生体会到从情境图中发现问题的方法，找到了锻炼与数学的联系，为后面的实践活动做好铺垫。)
(二)实践活动：到校园中找数学题
　　图上的校园非常的美丽，同学们开心地做着各种各样锻炼身体的活动。我们的校园经过假期的修整，也焕然一新；我班同学的锻炼项目也一定不比图上小朋友的少，就请同学们用自己的眼睛仔细地观察，根据所看到的内容提出有关的数学问题。
　　提出明确要求：将6个组的同学分成两半，3个小组的同学进行锻炼活动，内容由各小组组长安排确定；另3个小组的同学仔细观察，将你发现的数学问题写在老师发给你的小卡片上。15分钟后回教室交流。
　　(评析　在课堂教学中，学生是课堂的主人，但教师组织者的地位不容忽视，教师一定要把活动要求讲清楚，为学生的实践活动铺平道路。另外，小组合作中组长的作用至关重要，而组长的能力也正是在每次活动中积累起来的。)
(三)讨论汇报
　　以小组为单位，交流自己看到的内容，找到的数学问题，请其他小组加以解决。比一比哪个小组找到的数学问题最多，选出获胜小组加以鼓励。
(四)课堂小结
　　你们喜欢上这样的数学课吗?通过今天的数学活动，大家有什么收获呢?(我们感到校园的美丽与可爱，感到数学知识就在我们身边)对!生活中处处有数学，数学来源于生活，希望你们能把所学的数学知识运用到生活中去。

〖教学反思〗
　　一节课下来最大的感受是学生表现得非常活跃，活动的积极性很高，思维反应很快。开放性的课堂模式深受学生们的欢迎，在教学过程中，解放学生的思想，把他们从各种习惯观念的包围中解放出来，让学生们了解到原来数学课还可以这样上：使枯燥的计算变成愉快、活泼的活动。通过小组合作，加强了学生的合作意识，使大家在相互帮助中，共同解决困难，完成学习任务。
〖案例点评〗
　　小学一年级的学生特别喜欢做游戏，运用游戏活动促进他们的学习，让他们在愉快的活动中学习数学，对激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效率是十分有益的。本节课的一个特点，是努力反映学生身边的数学。《标准》中特别提出了情感与态度的发展目标，本课在这方面也作出了积极的尝试，集知识性、趣味性、活动性于一体，使学生在玩中轻松地学习数学，愉快地复习10以内加减法，在活动中巩固已学知识，提高学习能力。整节课洋溢着愉快的气氛，学生的学习效果很好。此外，教师充分做到了以学生为主体、教师为主导，关注每一个孩子的点滴进步。

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