【摘果子教学设计】摘果子教学设计

小学一年级数学教案 2022-09-21 网络整理 晴天

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教学目标:1、在具体的情境和游戏活动中,体会减法的含义。
2、培养学生同桌合作学习,合作操作的能力。
3、培养学生大胆猜想与语言表达能力。
教学重点:1、理解、体会减法的含义。
2、联系生活实际,解决实际生活问题。
教学准备:多媒体课件,算式卡片等。
教学设计:(一)创设情境,共同探究
1.故事引入:笑笑家有一棵苹果树,每到秋天,就结满了又大又红的苹果(边讲边大屏幕出示第一幅图),这天,笑笑家来了许多客人,她应该怎么做呢?
  生:应该摘果子给客人品尝。
  师:对!小朋友们真有礼貌,知道对待客人要热情有礼貌(渗透思想品德教育),我们来看一看笑笑是怎么做的吧。
  生:提上篮子给客人摘苹果。
  师:对,大家观察得非常仔细,再看看树上有几个果子呢?
  生:(齐答)有5个果子!
   (展示第二幅图。)
  师:笑笑摘走了几个呢?
  生:笑笑摘走了2个。
2.看图提出问题,引出减法。
  师:根据刚才的观察,你能提个数学问题吗?(指名学生提问题,提醒学生要把自己的意思表达得清楚、完整)
  师:从5个果子中摘走了2个,要算还剩几个,就是从5个里面去掉2,在数学上就要用减法来计算(板书:5-2=),用算式来表示就是5-2=3,中间这个符号就是减号,读作:5减2等于3,表示有5个果子,摘走了2个,还剩3个,“3”就是我们要求的问题的答案。(领读算式,学生同桌互议算式的意义。)
3.摆一摆,说一说,进一步体会减法的含义。
  师:现在我们用5个圆片来代替树上的5个果子,请小朋友们取出5个圆片摆在桌子上,摘走2个果子该怎么拿呢?
  生:从5个圆片中拿走2个。
  师:还剩几个呢?(帮助学生理解5-2=3的含义)如果刚才摘走了4个果子,又该怎么拿呢?如果你是笑笑,想摘走几个?。
  (通过让学生亲手摆圆片,加深对减法意义的理解)
  师:如果有这样的问题题,该怎么做呢?(大屏幕出示)
   4-□=□ ○○○○
   □-□=□ ○○○
   □-□=□
(要求:先想一想,填一填,然后可以把你的想法说给同桌听一听)
师:同学们做得非常好,把你们的想法再说给大家听一听。
(二)讲故事,提数学问题
 师:老师这儿有几组图,要求同学们先逐个认真观察,编成小故事,讲给同桌听一听。
1.出示第一组图。
2.出示第2组图。
  3.出示第3组图。
(指名学生汇报,尝试从不同的角度提出数学问题,让其他学生解答。)
(三)游戏中练习5的减法
师生同做扳手指游戏,伸开左手,任意压下4根手指,说出减法算式,如:扳下1根,5-1=4,5-4=1(师示范所求的是压下的1根还是剩下的4根,师生互做,生答,生互做互答)。
  (用游戏的方式活跃课堂气氛,培养合作互动意识。)
(四)数一数,填一填,寻找规律
 师展示第4组图:谁能很快地看出图上是什么意思,叫我们做什么?(学生能形象直观地很快找出规律,填上相应的数字。)
  师:谁能给大家说一说呢?
  生:图上有5枝铅笔,每次少1枝。
  师:由多少到多少?会列减法算式吗?
  生:由5枝到4枝到3枝到2枝。5-1=4,4-1=3,3-1=2。
(五)小结并布置课外作业
  今天我们学了“摘果子”一课(板书:摘果子),认识了“减法”这个新朋友,知道了生活中处处有数学问题。今天回家后把你发现的身边的减法数学问题说给爸爸妈妈听。

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