高明朗诵《在大海中永生》_《在大海中永生》教学设计三

小学五年级语文教案 2022-08-29 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

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作者:佚名    转贴自:转载    点击数:46

 教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
       2、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情。

       3、缅怀邓小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

  教学重点:1、缅怀邓小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

       2、有感情的朗读表达人民与邓小平的深厚感情。

  教学准备:1、准备一个多媒体课件。

       2、课前阅读有关邓小平的各种资料。

  教学过程:

      在上课前教室里洋溢着《春天的故事》的旋律。
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  一、导入复习

  让我们一起回顾一下1997年3月2日那个难忘的日子,生接着背诵(音乐春天的故事)

  二、第二段的学习

   1、范读

     (配有录象)

   2、你们想不想也来读一读|?把你们从文章中体会到的感情都朗读出来。

   3、现在请大家来谈谈自己的体会吧。

   4、学生交流:a、悲伤——盘旋:飞得很低很慢。

           你能用自己的朗读表达一下吗?指名读

           (飞机飞得真慢呀!人们的心情多么悲伤)

           让我们一起来读一读

         b、悲伤——呜咽:低声地哭。大海仿佛在说“。。。。。。。。。”

         c、悲伤——痛悼:沉痛的哀悼。寒风仿佛在说“。。。。。。。。。”

          你能用自己的朗读来表达一下大海的悲伤吗?指名读

          (听出来了,你和大海、寒风一样的悲伤呀!)

   5、在你们的心情一定也象大海一样的悲伤,让我们再来描述一下这悲壮的场面吧。

     齐读
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  三、第三——四段的学习

   1、邓小平,这一位世纪伟人他离我们而去了,多少人为之而哭泣,多少国家为之而半降国旗以

示悼念,人们实在是不忍这位伟人的离去,连大海和寒风都如此的悲伤这是为什么呢?课前老师已经

让你们搜集了有关邓爷爷的丰功伟绩,现在让我们一起来回顾一下吧。

    出示:追忆邓爷爷的画面伴有《二泉映月》

   2、指名几个学生来交流交流(从外交、改革、爱学生、香港、澳门问题上谈)抽三四位。

    (你真会学习呀,会丛网上找资料了!

    是呀!邓爷爷很关心我们的少先队员。

    这可以说是国际上的一大壮举。

    正因为这样,现在中国的国际关系相当的不错。)

   3、老师也在网上找了一些有关邓爷爷生前的事迹。让我们看看他生前那忙碌的身影,端详他和

蔼的笑容。

    (录象:邓小平简介)

    师配解说词:这是……

   4、现在邓爷爷离我们而去,他的骨灰伴着鲜花撒向无垠的大海,大海波翻浪涌,带着骨灰向前

奔腾,请同学们轻声地读读第三节,想象那一幅景象。

    生轻声读:也许……插话:是呀!邓爷爷,全国人民会永远记得你的123

    生轻声读:也许……插话:邓爷爷,你放心,香港,澳门已经回归。

    生轻声读:也许……插话:总有一天,台湾也会回到祖国的怀抱

    生轻声读:也许……插话:邓爷爷你会永远活在世界人民的心中。

   5、浪花啊!你带着邓爷爷的骨灰奔向前方,同学们,此时此刻你想到了什么呢?

    (想到:邓爷爷虽然离开了我们,但是,他还牵挂着祖国人民。

    所以说:生读

    出示(也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。)随机加点:万里海疆

    想到:邓爷爷生前没有见到香港、澳门回归,现在要去看看祖国怀抱中的香港、澳门。

    因此,生接读
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    出示:(也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港)

    随机加点:澳门、香港

    想到:台湾还没有收复,邓爷爷还一直牵挂着。

    这可是他的心愿呀,所以:生读

    出示:(也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾)

    随机加点:宝岛台湾

    想到:邓爷爷主张和平的外交政策,要和世界各国保持和平

    他也多次出访日本、美国、苏联、加拿大、英国

    邓爷爷多么关注中国的和平外交呀,因此,生读

    出示:(也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋……)

    随机加点:太平洋、印度洋、大西洋

    想到:邓爷爷……

   6、同学们你们想到了很多很多,的确,从邓爷爷他虽然离开了人世,但是他热爱祖国,热爱世

界,热爱和平,他对每一块土地都有着深情厚意。

    你们想把这种感情用朗读表达出来吗?准备一下吧!

    (自由读)

   7、从祖国的怀抱到澳门、香港;到台湾、到世界,浪花把邓爷爷的骨灰越送越远,让我们一边

想象一边来读读课文。

     齐读

   8、对无垠的大海我们再把心中的怀念表达出来

     看录象“大海”学生接背:

     (填空;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往---------------;也许奔腾不息的浪花

会-----------------;也许,-----------------;也许,-----------。)

   9、是呀!多少年来,邓爷爷穿梭在祖国的每一个城市,忙碌于世界各国,创造了一个又一个的

奇迹

     出示:邓小平爷爷的影响(),(),他不仅属于(),也属于()。

     学生齐声填空板书
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     (师点评:老师好像听出了影响力越来越深,越来越广。)

     谁再来表达一下?…….完成填空

     (师评点:多么巨大的功绩,多么深而广的影响力呀!)

     指名几人

     我们一起来读,一定会把这影响力读的更深更广。

     齐读

  四、第五——七段的学习

   1、骨灰撒大海,鲜花送伟人。谁也不会忘记中国历史上的又一位伟人——邓小平

     (音乐《春天的故事》、

     配上朗读:时近中午,专机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去,。。。。。。。。。。。123

。。

   2、你们想不想也来把读一读?请同学们以小组为单位读读,议议,把文中体会到的感情读出来

。相信你们会比我读的更好。

   3、现在我们把自己体会最深的句子读给大家听一听:

     爱人民的情谊

    ▲我读:……

     你为什么要读这几句呢?

     我在文中体会到了邓爷爷爱人民的情谊

     变红句子:我是中国人民的儿子,我深情的爱着我的祖国和人民

     奥!刚才我也体会到的,你能读出这种情谊来吗?(读一下)

     邓爷爷已逝世了,谁能为他把他爱人民的情感再来表达一下吗?(指名读)

     你也想读,能读的更好吗?

     你们想为邓爷爷表达一下感情吗?一起来读读。

     师评:同学们不仅体会的好,读也读的好,真棒!谁还想来谈谈?

   ▲人们不忍和邓爷爷分离

    我从“…加点:盘旋………”,觉得人们不忍和邓爷爷分离,我想要读一下……读

    谁也想读这个句子的?读

    真是难以分舍呀!

    你们舍得和邓爷爷分别吗?相信你们能读好这几句的。(齐读)

   ▲人民爱邓爷爷

    我体会到了……

    读:

    师评点:听出来了人民真爱邓爷爷

    谁也体会到了这一点?你来读读。评点……

    你们爱邓爷爷吗?

    那我们就站起来一起来把心中的感情表达出来。

    点题:邓爷爷虽然离开了我们,但是他却在大海中永生。

  4、现在我们一起来看看那一幅依依惜别的场景。

    伴着低低的音乐《春天的故事》飞机盘旋——无垠的大海——邓小平的遗像涌出水面)

  5、此情此景,我们再用朗读来表达邓小平爷爷和人民浓浓的情谊。

   (配上音乐让学生齐读)

  五、最后一部分

   1、邓爷爷走了,但是他却会永远活在我们每个人的心中,此时此刻,你想对邓爷爷说些什么呢

     交流:……

        ……

   2、同学们还有许多的话要想对邓爷爷说,王老师就向你们推荐一个网站(点击)这里有许多邓

爷爷的资料你们可以去查阅,如果你想给邓爷爷献花留言,就请点击“献花留言”(操纵)

   3、音乐《春天的故事》起

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