假如没有灰尘_假如没有灰尘

小学五年级语文教案 2022-08-19 网络整理 晴天

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《假如没有灰尘》教学资源

 假如没有闪电、灰尘
 假如没有闪电,人类就会失去一座巨大的“化肥厂”。据统计,每年地球上会出现闪电31亿多次,平均每秒钟100次。每次放电,其电能高达2700千瓦小时,连世界上最大的电力装置,都不能和它相比。它在空中闪过时,空气分子被加热到二至三万度以上,致使空气中的氮和氧化合,变成二氧化氮,遇到雨水溶解成硝酸,稀薄的硝酸在土壤里形成多种硝酸盐,供植物直接吸收利用。一次大的雷雨闪电总过程,可以制造相当于四五万吨化肥。
假如没有闪电,人类将失去一位勤奋的“清洁工”。雷雨交加,发生闪电时,空气中的氧气变成了臭氧,稀薄的臭氧不仅没有炭木,而且它的氧化能力很强,能够漂白和杀菌。空气中弥漫着稀薄的臭氧,使空气更加清新宜人。
假如没有闪电,植物就失去一位“保健医生”。据前苏联格鲁吉亚的物理学家和生物学家的研究,大气中的闪电现象,能促进植物的生长活性,这是由于有一部分电磁能变成机械能,引起细胞的振动,恰似给植物保健按摩,使得植物茁壮成长,增产丰收。
假如没有灰尘,地球这个大千世界将是死气沉沉的。因为每滴雨的形成,都必须有一粒尘土参与,由它作为核心,水汽在它周围凝结,形成云、雾,再由云层形成雨点。要是没有灰尘,雨雪将不复出现,彩虹和雨一起消失,空气中充满着水汽,地球表层就成为一个潮湿的世界,人类将怎样生活呢?

 高士其:《灰尘的旅行》
灰尘是地球上永不疲倦的旅行者,它随著空气而漂流,可以说是无孔不入。
我们周围的空间,从室内到室外,从城市到野外,从平原到山区,从沙漠到海洋,几乎处处都有灰尘的行踪。真正没有灰尘的空间,只有在实验室里才能制造出来。
在晴朗的天空下,灰尘是看不见的,只有在太阳的光线射进黑暗的房间的时候,才能够看到无数的灰尘在空中飘舞。大的灰尘肉眼可以看见,小的灰尘比细菌还小,用显微镜也观察不到。
根据检验的结果,在干燥的日子里,田野和高山的空气里,每一立方厘米只有几十粒灰尘;在海洋上空的空气里,每一立方厘米大约有一千多粒灰尘;在城市街道上的空气里,每一立方厘米大约有十万粒以上的灰尘;在住宅区的空气里,灰尘还要多得多。
这样多的灰尘在空中旅行,对气象变化产生了很大的影响。原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师,他们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们,就没有白云,也没有大雨和小雨了;没有它们,在夏天,强烈的日光将直接照射在大地上,使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。
如果我们追问一下,灰尘都是从什么地方来的呢?到底是些什么东西呢?我们可以得出下面一系列的答案:有的是来自山地岩石的碎末,有的是来自田野的干燥土末,有的是来自海面的由浪花蒸发后生成的食盐粉末,有的是来自火山灰,还有的是来自星际空间的宇宙尘。这些都是天然的灰尘。
还有人为的灰尘,主要来自烟囱的灰尘,此外还有水泥厂、冶金厂、化工厂、陶瓷厂、纺织厂、面粉厂、石灰窑等,这些都是灰尘的制造场所。还有些灰尘来自植物之家,如花粉、棉絮、柳絮、种子等;有的来自动物之家,如粪便、鸟羽、虫卵等。1234
有许多灰尘对人类的生活是有危害的。它们不但把新鲜空气弄脏,还会弄脏我们的汽车、房屋、墙壁、家具、衣服以及皮肤。灰尘里面还夹杂著病菌和病毒,对我们的健康造成极大的威胁。
灰尘是呼吸道的破坏者,它们会使鼻孔不通、气管发炎、肺部受损而引起伤风、流行性感冒、肺炎等传染病。此外,金属的灰尘特别是铅会使人中毒;石灰和水泥的灰尘,会损害我们的肺,又会腐蚀我们的皮肤。在这些情况下,为了抵抗灰尘的进攻,我们必须戴上面具或口罩。最后,灰尘还会引起爆炸,造成严重事故。
因此,灰尘必须受人类的监督,不能让它们乱飞乱窜。
我们要给马路铺上柏油,让洒水汽车喷洒街道;我们要把城市和工业区变成花园,让每一个工厂都有通风设备和吸尘设备,让处于一切生产过程中的工人都受到严格的保护。现在全人类正在努力控制灰尘的旅行,使它们不再危害人类,而为人类造福。
 

主备人教案

学科:语文            授课年级:五年             设计人:郭艳丽

章节名称

人教版小学语文第9册第三单元《假如没有灰尘》

计划学时

1

学习内容分析

在人们眼中,灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而,这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面:人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘,天空将变成白茫茫的一片;假如空中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的,更为严重的是,地球上的水就会越来越少,最后完全干涸,生物就不能生存。此外,假如没有灰尘,大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用,揭示出一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类。

学习者分析

一是继续引导学生学习说明文的表达方法,体会作者准确地用词、形象地表达;二是让学生知道灰尘的特点和作用,懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

教学目标

知识与技能

认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。。

过程与方法:在学生充分理解、感悟课文的内容和表达方法之后,可以让学生自我总结学习收获。

情感、态度与价值观:1234

 懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

教学重点及解决措施

重点:在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法解决措施:充分读书,自己归纳感悟。

教学难点及解决措施

难点:明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。 

解决措施:通过充分的交流,归纳总结。

媒体内容与形式

多媒体 

教学过程 

教学环节

教师活动

学生活动

时间

设计意图

第一课时

谈话激趣,

导入新课

⒈出示诗句:“时时勤拂拭,勿使染尘埃。” 读一读,谈谈你对这句诗的理解。

(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:从古代到现在,人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾染尘土。)

⒉结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危害?

⒊假如没有灰尘,人类和自然界将会怎样?

理解诗句的意思。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

谈谈灰尘对我们有哪些危害

5

为本课的教学奠定基础

默读课文,

印证设想

⒈自由读课文,要求读准字音,读通课文,并想想:自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?

⒉出示生字新词,引导学生读准字音。 

⒊交流:自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?

1、  自由读课文,要求读准字音,读通课文,

 

 

 

 

2、交流各自的想法

8

将生活与课文对比联系,将自己的大胆设想与课文内容之间进行比较,引起学生思想上的震撼。为下文的学习奠定情感的铺垫

精读课文,1234

自主学习

⒈默读课文,看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来。

⒉与同组同学互相交流。

⒊全班交流汇报。

出示句式:假如大气中没有灰尘,__________________。

①填写课文内容。

②读一读,说一说从这几句话中发现了什么?

 

 1、自由读文

 

2、画出灰尘的特点和作用

 

3交流灰尘的特点和作用 

15

根据略读课文的教学要求,放手让学生自己来。通过自主阅读,发现特点和作用,并通过句式训练引领学生发现语言规律和写作特点。达到自读自悟的目的

再读课文,

习得方法

第四自然段通过“削弱、变得柔和”等词语的理解来突出灰尘的重要作用。

第五自然段抓住“怪脾气”“喜欢”这两个词语,明白作者将灰尘赋予人的性格特征,把灰尘的特点写得非常生动传神。

第六自然段引导学生明白作者采用层层推进的写作方法,突出灰尘的重要作用。

学会说明方法

5

 

明白道理,

拓展思维

从灰尘的危害和作用中,你悟出了什么道理?

⒉生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性,举例说明。

⒊小练笔:根据课文和自己搜集的资料,以《我是灰尘》为题,写一篇短文。

 懂得:灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在,对大自然和人类都有好处

2

通过积累丰富语言基本功

 

板书设计

             12*假如没有灰尘
               大小及来源     列数字

             使阳光变柔和

              使天空呈蔚蓝    对 比

             形成气象万千的景色 假 设 

                     保持良性循环   (说明方法)

1234

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/113710.html

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