[推敲教案第二课时]推敲教案

小学五年级语文教案 2022-08-05 网络整理 晴天

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教学目标:

一、复习。

1、上节课我们学习了课文,生字词掌握得怎么样了,让我们一起回顾。

打开听写本。

皎洁 妥帖 闯进 莽撞 斟酌 宽恕

自改,订正一遍。

2、能不能选用这些词简要地说说课文讲了怎样的故事呢?

3、过渡:故事是感人的,引人入胜的,耐人深思的,让我们再一次走进文本,走进主人公贾岛。

二、品词析句,感受贾岛品质

1、请同学们认真默读课文,思考:贾岛给你留下了怎样的印象,你是从哪些词句中感受到的,简要写下你的读书体会。

2、交流。

(1)贾岛很看重友谊。(板书)你是从哪些词语中感受到的?

出示语段。品味拜访,摸,好久。

这里的拜访能用访问代替吗?

指名读,读出友谊的非同一般。

过渡:因为一次拜访,诞生了一首佳作。

出示《题李凝幽居》齐读。找到与诗句相应的文字,用铅笔勾画出来。

读了这几句,你有何感受?(景色很美)

原来诗人贾岛是欣赏到这么优雅的景色才来了作诗的兴致,立即吟诗一首:(引读)《题李凝幽居》,这种由美景而作诗就是文中的那个词?(即兴),它能换成即时吗?二者区别在哪?

(2)除了看重友谊,贾岛还给你留下怎样的印象?

认真、锲而不舍(板书)

出示三四小节,体会“不知不觉”、“比比划划”“纷纷”、“闯”

指导:大官过街是怎样的场面?谁能描述一下?如此喧闹混乱,贾岛怎会听不到呢?(这样苦苦思索,让你想到哪些成语?)

试着读一读,读出贾岛的那份忘我。

指名读。演一演。想想贾岛会有哪些动作,哪些台词呢?

借机表扬表演形象的同学。

刚才不少同学发笑,你笑什么?此时路人会说什么呢?

是啊,看来这样一个痴痴颠颠的疯和尚免不了乱棍毒打的结果了,可结果显然不是这样,又是为何呢?

 韩愈也是大文学家,对他的诗产生了兴趣,更对贾岛锲而不舍的精神感动。如果此时你站在人群里,会想些什么呢?

 带着敬佩再一次读好这两节。

(3)韩愈认为用“敲”字的理由有几点?指名说。

到底是大家,三言两语就让贾岛(茅塞顿开、恍然大悟,豁然开朗)

最终贾岛还是采用了敲字,这又让你看到了一个什么样的贾岛?(板书)

3、小结:读懂一个人,可能会有很多方面的性格,在本文中,贾岛留给我们最深的印象是什么?

三、课外拓展,加深认识

1、过渡:好一个“敲”字,竟然让诗人如此入迷地斟酌,怪不得人们称他“苦吟诗人”

2、出示:两句三年得,一吟双泪流

读懂这句诗吗?

3、师:好一个推敲的故事,他感动影响着一代又一代的读书人,后人也就把。。。。。。。叫做推敲了。

四、推敲实践,提高兴趣。

1、过渡:刚才,我与同学们一道品味文字,同学们牛刀小试,看着同学们那期待的眼神,老师知道你们也很想像诗人那样推敲一番诗句,有没有兴趣?

2、出示:红杏枝头春意()

你们会填那个字?

出示:红杏枝头春意(浓 、显 、厚、闹、绵)

你猜诗人会用那个字?为什么呢?

3、其实,除了贾岛,那位诗人不是字字斟酌、句句推敲,才有那么多脍炙人口的佳作呢?

出示:百炼为字,千炼成句唐 皮日休

吟安一个字,拈断数茎须唐 卢延让

五、总结

1、 百炼为字,千炼成句的故事还有很多,有兴趣的同学可以搜集来读一读。

2、 好诗是推敲出来的,好文章是修改出来的。今天我相信同学们的感触很深,也一定能像贾岛那样,逐步养成斟酌推敲的好习惯。

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