【装满昆虫的衣袋主要内容】5.装满昆虫的衣袋 教案
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教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字,两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.让学生从法布尔的故事中受到启示,从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。教学重点、难点:1.从阅读课文第二段中受到感染,从小养成爱科学、爱自然的志趣。2.了解本文的命题方法和一般命题常识。教学时间:2课时。第一课时9月21日 (总 18 课时)教学目标:1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读懂课文内容,理清课文层次。教学准备:要求学生收集有关法布尔的资料。教学过程:教学环节达成目标教师活动学生活动一、谈话导入。从学生自己的口袋谈起,激发学生读课文的欲望。1、请你们把手放进口袋,说一说你的口袋里放了些什么?2、现在有一个人,他的口袋里道了昆虫,你们奇怪吗?3、板书课题。大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道了。1、学生自由谈自己口袋里的东西。2、这个口袋里放了昆虫的人是谁?他是哪儿人?他为什么要把昆虫放进口袋里?3、学生读题。二、初读感知。读通课文,读准字音,初步感知课文内容,能理清课文层次。1、想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。(注意自学方法的指导)。2、指名分段朗读。读一读段意。 1、学生自读课文。介绍法布尔。在下面的括号里填上适当的序号。根据大意分段:第( )自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。第( )自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。第( )自然段对全文进行总结。分段小组朗读。三、学习字词。指导学生用自己的方法记住字形,通过上下文理解词语意思。检查自学情况。1、生字词正音。莱昂 小溪 纺织娘 厉声 垃圾 鸟栖虫居 蠕虫 嗬 蜗牛2、释词。小溪纵横 鸟栖虫居 甜滋滋 厉声 裤兜 中毒 1、指名学生个别读。集体读。 2、谈谈你如何记住这些生字词。 3、交流自己不理解的词语。四、布置作业。1、抄写本课词语。2、组词 纺( ) 圾( ) 历( ) 彩( )妨( ) 级( ) 厉( ) 采( )3、按例子写词语(1)甜滋滋(2)鼓鼓囊囊(3)怒气冲冲 第二课时9月24日(总第 19 课时)教学目标:1.有感情地朗读课文。2.学生从法布尔的故事中受到启示,从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。3.了解本文的命题方法和一般命题常识。12教学过程:教学环节达成目标教师活动学生活动一、复习导入回忆分段,概括大意。1、板书课题2、课文主要写了一件什么事?1、学生读题。2、学生概括。(记叙了著名昆虫学家法布尔从小对昆虫着迷的故事)。二、精读课文从法布尔的故事中受到启示,从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。了解作者的写作方法。1、思考:课文是紧紧扣住哪句话 ?法布尔为什么从小就对小虫子那么着迷?2、指导朗读第一段。课文通过哪几件事具体写“法布尔从小就对小虫子非常着迷。3、课文是怎样来写这几件事的? 4、过渡齐读第三段。 1、快速读完课文。出示朗读:法布尔从小就对小虫子非常着迷。 2、与他的生活环境有关。 3、自由读课文第二段。画出法布尔对昆虫着迷的句子。集体交流所画的句子,并有感情地读一读。4、先概括后具体,详略结合的描写方法。谈谈你对这两句话的理解。三、总结谈话。了解本文的命题方法和一般命题常识,学会给文章取题目。1.这篇文章主要写的是谁?突出写了他的哪一个方面?2.学习了这篇文章,我们懂得了一个什么道理?3、讨论:这篇文章为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目? “装满昆虫的衣袋”是用一个人做的有代表性的事情做题目的。此外,还有什么命题方法吗?1、用人物的话语做题目。2、用人名做题目四、布置作业1、根据不同的意思造句: 欣赏 (1)享受美好的事物,领略其中的风采。(2)认为好,喜欢。2、按顺序排列词语。动物、昆虫、苍蝇、 生物 父亲、祖父、叔叔、伯伯、哥哥 播种、开花、发芽、结果 盛夏、早春、初夏、寒冬、深秋3、小练笔:观察一种昆虫的样子和活动,写一篇日记。板书设计; 着迷15 装满昆虫的衣袋 迷恋 捉纺织娘 痴迷 捉甲虫 捡贝壳 石子 教后反思:1、 课文通俗易懂,富有童趣。重点是第二段,要引导学生认真阅读中受到感染,从中获得有益启示。2、 利用课余时间把学生带到野外,开展一次观察昆虫的活动,写一篇观察日记。还可以组织学生开展“我和昆虫交朋友”的小型报告会,让学生介绍自己喜欢的昆虫。3、 在讲解第一段时,让学生通过抓住重点词语来更好的学习。学生通过有感情的朗读这段,画出这些词语:小溪纵横、花草丛生、虫栖鸟居。针对这些词语,启发学生想象法布尔生活的环境是多么优美,想象“小溪纵横、花草丛生、虫栖鸟居”所表现出来的生态环境和人与环境的和谐。为法布尔迷恋昆虫做好文字准备。12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/112891.html
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《爱如茉莉》第二课时 执教:泰州市海光中心小学 梦轩一、复习导入。 1茉莉是一种什么样的植物呢?我请一位同学上来写,其他同学把这几个词语写在自己的默写本上。(平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香) 通过上一节课的学习,我们知道了作者向母亲提出了一个问题,...
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苏教版小学五年级语文上册课文目录_苏教版小学五年级语文上册第二单元导学案详细阅读
《去打开大自然绿色的课本 》(第一课时)[学习目标]1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字。联系上下文理解文中新词。3、 初步体会诗歌描绘的美妙意境,感受世界的绚丽多彩,培养热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 [课前预习]1、实践准备、行知合一:a、课前去大自然中游览,利用清晨与黄昏,用自己...
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囚歌教学设计|囚歌教案详细阅读
[预习提示]:1. 认真读课文,划出文中不认识的生字,采用查字典的方式理解意思并组三个词语标在书上。认读二类字至少三遍。2. 再读课文,并识记会写田字格中的一类字(囚、锁、敞、躯、棺)。3. 三读课文,画出重点词语,通过查字典初步理解词意(永生、地下的烈火、活棺材) 。4. 再读课文,能简单说出文章...
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一、谈话激趣,导入新课 1、出示诗句: “时时勤拂拭,勿使染尘埃。” 读一读,谈谈你对这句诗的理解。 (“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:从古代到现在,人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾染尘土。) 2、结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危...
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[学会看病教学设计一等奖]学会看病教学设计详细阅读
【教学目标】 1、认识11个生字,联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。 2、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。 3、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。 【教学重点】 引...
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五年级语文上册第六单元测试_五年级语文上册第六单元期末复习资料苏教版详细阅读
《天火之谜》1 课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事,赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验,才能解开大自然的奥秘。2 富兰克林根据放电的原理,发明了避雷针。3.选用课文语句概括段意。《厄运打不垮的信念》1...
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[《把铁路修到拉萨去》课文]《把铁路修到拉萨去》课堂实录详细阅读
初读课文时,学生认真的自由读了一遍课文之后。我想检查一下学生的读书情况。 师:如果现在有机会让你任意选读一段,你会读哪一段? (季丹妮站起来读了描写科技人员攻克难关的一段,但不甚流利)。 师:老师已经猜到你为什么要读这一段话。先放一放,等会儿深入学习课文之时,看看老师猜得是否正确。我想如果你喜...
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[北师大版五年级上册数学电子书]北师大版五年级上册·我喜欢·同步练习详细阅读
知识广角一、把下面各字的拼音补充完整。m( ) y( ) ( )an l( ) ( )ui ( )e zh( ) h( )莓 殷 炫 峦 遂 澈 稚 凰 二、辨一辨,组词写好后给同桌听。莓...
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黄鹤楼送别第二课时教案_黄鹤楼送别(第二课时)详细阅读
教学内容:苏教版五年级上册第25课《黄鹤楼送别》教材简析 《黄河楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文 本课属于“文包诗”的形式,即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和诠释,诗歌是故事的浓缩和提炼,诗文互照,情景同现,是培养学生...