【装满昆虫的衣袋主要内容】5．装满昆虫的衣袋 教案

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教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。教学重点、难点：1．从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。2．了解本文的命题方法和一般命题常识。教学时间：2课时。第一课时9月21日 （总 18 课时）教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读懂课文内容，理清课文层次。教学准备：要求学生收集有关法布尔的资料。教学过程：教学环节达成目标教师活动学生活动一、谈话导入。从学生自己的口袋谈起，激发学生读课文的欲望。1、请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么？2、现在有一个人，他的口袋里道了昆虫，你们奇怪吗？3、板书课题。大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道了。1、学生自由谈自己口袋里的东西。2、这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪儿人？他为什么要把昆虫放进口袋里？3、学生读题。二、初读感知。读通课文，读准字音，初步感知课文内容，能理清课文层次。1、想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。（注意自学方法的指导）。2、指名分段朗读。读一读段意。 1、学生自读课文。介绍法布尔。在下面的括号里填上适当的序号。根据大意分段：第（        ）自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。第（        ）自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。第（        ）自然段对全文进行总结。分段小组朗读。三、学习字词。指导学生用自己的方法记住字形，通过上下文理解词语意思。检查自学情况。1、生字词正音。莱昂  小溪  纺织娘  厉声   垃圾    鸟栖虫居    蠕虫  嗬  蜗牛2、释词。小溪纵横  鸟栖虫居  甜滋滋   厉声  裤兜   中毒   1、指名学生个别读。集体读。 2、谈谈你如何记住这些生字词。 3、交流自己不理解的词语。四、布置作业。1、抄写本课词语。2、组词  纺（    ）   圾（    ）    历（    ）    彩（    ）妨（    ）   级（    ）    厉（    ）    采（    ）3、按例子写词语（1）甜滋滋（2）鼓鼓囊囊（3）怒气冲冲                        第二课时9月24日(总第 19 课时)教学目标：1．有感情地朗读课文。2．学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。3．了解本文的命题方法和一般命题常识。12教学过程：教学环节达成目标教师活动学生活动一、复习导入回忆分段，概括大意。1、板书课题2、课文主要写了一件什么事？1、学生读题。2、学生概括。（记叙了著名昆虫学家法布尔从小对昆虫着迷的故事）。二、精读课文从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。了解作者的写作方法。1、思考：课文是紧紧扣住哪句话 ？法布尔为什么从小就对小虫子那么着迷？2、指导朗读第一段。课文通过哪几件事具体写“法布尔从小就对小虫子非常着迷。3、课文是怎样来写这几件事的？ 4、过渡齐读第三段。 1、快速读完课文。出示朗读：法布尔从小就对小虫子非常着迷。 2、与他的生活环境有关。 3、自由读课文第二段。画出法布尔对昆虫着迷的句子。集体交流所画的句子，并有感情地读一读。4、先概括后具体，详略结合的描写方法。谈谈你对这两句话的理解。三、总结谈话。了解本文的命题方法和一般命题常识，学会给文章取题目。1．这篇文章主要写的是谁？突出写了他的哪一个方面？2．学习了这篇文章，我们懂得了一个什么道理？3、讨论：这篇文章为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？    “装满昆虫的衣袋”是用一个人做的有代表性的事情做题目的。此外，还有什么命题方法吗？1、用人物的话语做题目。2、用人名做题目四、布置作业1、根据不同的意思造句： 欣赏  （1）享受美好的事物，领略其中的风采。（2）认为好，喜欢。2、按顺序排列词语。动物、昆虫、苍蝇、 生物      父亲、祖父、叔叔、伯伯、哥哥 播种、开花、发芽、结果        盛夏、早春、初夏、寒冬、深秋3、小练笔：观察一种昆虫的样子和活动，写一篇日记。板书设计；                                   着迷15  装满昆虫的衣袋         迷恋     捉纺织娘                               痴迷      捉甲虫  捡贝壳    石子 教后反思：1、    课文通俗易懂，富有童趣。重点是第二段，要引导学生认真阅读中受到感染，从中获得有益启示。2、    利用课余时间把学生带到野外，开展一次观察昆虫的活动，写一篇观察日记。还可以组织学生开展“我和昆虫交朋友”的小型报告会，让学生介绍自己喜欢的昆虫。3、    在讲解第一段时，让学生通过抓住重点词语来更好的学习。学生通过有感情的朗读这段，画出这些词语：小溪纵横、花草丛生、虫栖鸟居。针对这些词语，启发学生想象法布尔生活的环境是多么优美，想象“小溪纵横、花草丛生、虫栖鸟居”所表现出来的生态环境和人与环境的和谐。为法布尔迷恋昆虫做好文字准备。12

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