自己的花是让别人看的|自己的花是让别人看的
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
一、导语：1、同学们，我们中国有锦绣的山川、灿烂的文化。这值得我们每一位中国人引以为荣。当然，当我们走出国门，也会看到很多异国风光，了解异国的文化。今天我们就一起走进德国。
课件（德国图片）
2、提起德国大家一定还记得第六课《怀念母亲》的作者，是谁？（季羡林）
课件（季羡林资料）
二、揭题：
今天我们要学习的这篇课文也是季先生的作品。
板书：自己的花是让别人看的
三、初读课文
1、提出读书要求。
请自由读课文，注意读准词语，读通句子
作者对是怎样评价德国的景色和德国这个民族的？（用课文中的一句话概括）
2、课件（读书要求）
板书：奇丽的景色 奇特的民族
奇丽是什么意思？（奇特而美丽）
奇特是什么意思？（奇怪而特别）
3、我们一起来近距离的欣赏德国的美景
课件（德国民居）
4、这美丽的景色中最吸引人的，也是不可或缺的部分是什么？（花）
5、对，德国人爱花。作者在第一段中也提到了这一点。
四、学习第一段
1、自由读第一段。
2、哪一句写到德国人爱花？
3、那前两句去掉行吗？为什么？
小结：正是因为德国人对花的热爱，才有了这奇丽的景色。
五、抓住“奇丽“学习。
1、请同学们自由读课文的第二三段，边读边用横线画出那些描写德国爱花的句子。
2、指名读。
课件（第三段，走过任何一条街）
3、有两个词“花团锦簇”、“姹紫嫣红”是什么意思？
课件（词语意思）
4、多美的景色，作者表达自己的感受，仿佛来到了什么地方？
5、闭眼，听老师读，你感觉到什么？仿佛看到了什么？
6、齐读。
闭上眼背。
小结：德国是个爱花的民族。作者四十五年前在德国留学时，就深有感受，他曾经多次的对德国人的爱花之真切感到吃惊。作者还认为这是个“奇特的民族”
六、抓住“奇特”学习
1、再读第二三段，边读边用波浪线画出能说明德国民族奇特的句子。
2、指名说。
3、“莞尔一笑”是什么意思？
4、让我们也带着好奇之心读读这一段。
小结：现在我们也弄明白了，在德国，自己的花是让别人看的。
七、总结、升华
1、那么，我的花都拿出去让别人欣赏了，我自己怎么办？我欣赏什么？
2、哪里告诉我们了？指名读。
3、我们看课题，自己的花是让别人看的，那么，我来把词换换位置。
板书：别人的花是给自己看的
也就是说：我自己为别人献出了一盆或者几盆花，换来的是多少花？
（全城的花）
4、文中有一句概括性的话能说明这一点，找出来。
指名读
板书：人人为我，我为人人
5、“人人为我，我为人人”这是一种耐人寻味的境界，什么是“耐人寻味”？什么是“境界”？
6、是啊，同学们“人人为我，我为人人”的境界值得我们每个人反复琢磨体味。这种境界是一种高度，但是并不是说我们平常人就达不到了。其实生活中处处有“人人为我，我为人人”的情景。12
7、同桌相互说说生活中“人人为我，我为人人”的事情。
指名说
总结：同学们，作者眼中的德国景色是那么奇丽，这个民族是那么奇特。那么这份奇丽、奇特会随着时间消逝吗？几十年后，当作者再回到德国时会是什么情景呢？下节课在学习，下课！12
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