利用信息写简单的研究报告作文_利用信息,写简单的研究报告教案

小学五年级语文教案 2022-06-23 网络整理 晴天

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教材简析:
本册教材安排了综合性学习单元──“走进信息世界”。在这次综合性学习活动中,首先提出学习任务──围绕专题开展综合性学习,“感受信息传递方式的快速发展,体会给我们的学习、工作和生活带来的影响,并学习利用信息,写简单的研究报告”。而后,分成两大板块──“信息传递改变着我们的生活”“利用信息,写简单的研究报告”,引导学生进行综合性学习。在板块二,安排了两篇不同类型简单的研究报告──《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》,其作用在于通过给学生提供研究报告的范文,学生能够了解研究报告的基本特点,知道怎样写简单的研究报告。
学情分析及设计理念:
五年级的学生第一次接触研究报告,对于研究报告的特点和写法是一个难点。所以,我首先激发学生的学习兴趣。待学生进入状态之后,引领学生共同总结研究报告的特点,写法,在学生有了成就感之后,再让学生搜集资料、撰写研究报告。
学习目标:
 1、阅读两篇研究报告,能用自己的话说出研究报告的基本特点,认识5个生字。(第一课时)
2、确定研究主题,制定简单的研究计划。(第一课时)
3、能说出收集资料的方法,并能比较不同方法的优缺点。(第一课时)
4、 研读两篇研究报告,能在教师的点拨指导下总结出撰写研究报告的基本方法,并撰写研究报告。(第二课时)
5、交流汇报各研究小组的研究报告,总结综合性学习的收获。(第三课时)
评价设计:
1、目标1通过个人预习、教师点拨、师生交流、课堂观察的方法检查学生对研究报告基本特点的认识,而生字可通过认读的方法使100%的学生认识本阶段5个生字。
2、目标2通过小组内学生交流、教师点拨最终确定研究主题。
3、目标3通过教师点拨、学生交流、课堂观察来了解学生对收集资料的认识。
4、目标4通过研读例文、教师点拨、师生交流,了解研究报告的基本方法。学生撰写研究报告时,教师巡视,进行个别指导,以达到80%学生能写简单的研究报告。
5、目标5通过学生展示交流、课堂观察完成。
教学重难点:学会怎样写研究报告。
教学准备:教师:多媒体课件
学生:搜集自己所需要的资料。                                                   
 过程预设:
第一课时
学习目标:
1、阅读两篇研究报告,了解研究报告的基本特点,认识5个生字。
2、确定研究主题,制定简单的研究计划。
3、能说出收集资料的方法,并能比较不同方法的优缺点。
教学过程
一、引入谈话:
当我们遇到问题时,有目的地去寻找、调查,获得相关的信息进行分析研究,能够帮助我们解决不少问题。如果把我们的调查研究过程记录下来,就是一篇有价值的研究报告。今天就来看看怎么做简单的研究报告。
二、阅读报告,了解特点
1、  通读两篇研究报告,学习生字。
2、  说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。123
3、在这两篇研究报告中,问题是怎么解决的?
(1)观察记录天气(风向)的变化。
(2)了解有关知识。
(3)收集相关的资料。
……
4、小结:研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下,进行分析研究。
三、开拓思路,确定主题
1、教师举例说明生活中值得研究的问题很多,打开学生的思路。比如:
(1)牛顿发现苹果掉在地上,通过研究,发现了万有引力。
(2)瓦特观察水壶中的水开的情景,通过研究,发明了蒸汽机。
……
2、学生分组讨论可以研究的问题。
3、学生汇报讨论的结果。
4、教师可以补充一些值得研究的主题,比如:
(1)本班同学视力保护情况调查和分析
(2)菜场使用塑料包装袋的情况调查
(3)我家节约用水的调查
(4)校门***通情况的调查和建议
(5)本班同学玩网络游戏的调查和分析
(6)社区绿化环保的调查
……
5、学生竞争选择研究主题,组成研究小组。
四、制定计划,明确任务
    1、小组讨论,制定研究计划。
    2、课堂交流各组研究计划。
五、  指导学生根据主题收集信息。
这次活动,搜集资料是中心环节。各小组要事先拟订一个简单的计划,要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。搜集的资料应当和研究课题有关,尽可能多一些和全面一些,正面的反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录,可以从有关的书籍报刊上摘录,还可以利用网络搜索。
指导学生讨论各种收集资料的方法
小结:
五、课外作业
    按照研究计划,搜集研究资料,越多越好。
 
第二课时
    学习目标
    研读两篇研究报告,了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法,讨论撰写研究报告。
    教学过程
    一、研读研究报告,领悟写作要点
   1、认真研读两篇研究报告,思考:两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点?
   2、小组讨论。
   3、课堂交流,根据学生的回答,小结归纳:
 (1)相同点:
①两个研究都有明确的结论。
②都有搜集资料和分析资料的过程。
(2)不同点:
①《奇怪的东南风》的写作思路:记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论。
②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的写作思路:问题的提出—→调查方法—→调查情况和资料整理—→结论。
③两篇研究报告的语言各有特点:前一篇语言更形象生动一些;后一篇更严肃一些。
二、充分讨论,准备撰写研究报告
1、根据前一阶段搜集整理的资料,小组内讨论:
(1)我们要研究的问题是什么?——拟定研究报告的标题
(2)我们的研究的结论是什么?
(3)我们采取哪一种研究报告的写法?
2、课堂交流讨论结果,相互借鉴启发。
3、取长补短,进一步讨论。
三、指导写简单的研究报告
1、研究报告是一种应用文,有约定俗成的格式。
2、出示研究报告的一般格式:
(1)标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称。标题下是署名。如某某学校某某名。
(2)前言。报告的第一部分,常常一前言的形式简要地说明下列内容:123
a、课题提出的缘由;b、研究这一课题的意义;c、该项研究所要解决的问题。或直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
(3)研究方法。介绍研究是怎样进行的,主要包括:研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。
(4)结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
四、小组合作,撰写研究报告
一边讨论一边拟写初稿,教师巡视指导。
五、课外继续完成研究报告。
 
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