将相和导学案设计及反思_将相和导学案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

 

课题：18将相和  第一课时  课型：自主探究　　主备人：樊树丰  审核人：   

学习目标：

1．我要学会写“赵、璧”等9个生字，会认“璧、诺”等7个生字。正确读写“召集、允诺”等词语。

2．我能正确流利朗读课文并概括课文主要内容。

学法指导及反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

不理解的词语作标记！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学习流程：

一. 明确学习目标

二.自主学习（20分钟）

1、读课题：题目中“将” 指      ；“相”又是指       ；“和”的意思是       ；“将相和”的意思是：             。

2、读一读“资料袋”批画知识点。查找历史背景和相关资料。

3、把课文读几遍，读通顺；

4、把课后的生字读两遍，读准字音，给课后方格中的生字组词。读读词语盘点中本课的词语。

三.合作与探究（10分钟）。

1、互相读字词、合作读课文并对子交流自主学习环节中不懂的问题。

2、给三个故事加上小标题《   　    》、《          》和《         》。

 

不懂的问题及时提出在小组内交流。

3、课文的主要内容是：

 

4.完成课后第四题。

四.　达标测评：8分钟

１.指名读字组词123

２.听写词语　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

３.抽读课文

五、整理导学案（红笔完善，批改）1分钟

了解时代背景

1．战国时候：公元前475一公元前221，离现在两千多年了。

　 2．秦国是当时“七雄”中最强的一个，总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施，就具有关系国家兴亡的重大意义。

 

北蒙小学五年级语文（下）导学案     姓名：   班级小组：   编号：

 

课题：18将相和  第二课时  课型：展示提升　主备人：樊树丰  审核人：   

学习目标：

１. 我能通过读、议、演等形式感受人物形象。（重点）

２. 我能领悟三个故事之间的内在联系。（难点）

学法指导及反思

 

 

 

 

 

 

 

 

最好用上关联词语！

蔺相如、廉颇后来怎样了？还想知道《史记》中其它精彩故事吗？课外找来读读吧

要演出人物的特点呀！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学习流程：

一. 明确学习目标

二.交流、预展（10分钟）

1、我来概括第一个故事的主要内容，并讲讲方法，再考考其他人。

（谁干什么？）

2、默读故事一，我来演演其中最精彩的部分。123

我认为蔺相如是个              的人（说理由）

3、读故事二，我来与同学讨论：蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？

我体会到                          。

4、我来与同学分角色读故事三：

我感受到廉颇是个           、           的人，因为；

蔺相如是个                      的人，因为。

5、我来说说三个故事之间的联系。

提示：可以参考达标测评第2题。

展示任务：

组内分工：

三.展示与提升（20分钟）

积极展示，认真倾听，抓住机会，及时补充

四. 达标测评：8分钟

１.你喜欢的人物是谁？为什么？

                                                     

２. 蔺相如与秦王斗智斗勇，在(           )、(           )上立了大功，被封为上卿，职位比(         )高。廉颇很不服气，有意给蔺相如下不了台，于是将相(        )。蔺相如(           )，廉颇被蔺相如(             )感动，主动上门(          )。从此，将相(              )保卫赵国。

五、整理导学案（红笔完善，批改）1分钟

 

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