【冬阳 童年 骆驼队原文】冬阳·童年·骆驼队学案

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【快乐导读】
本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。
【学习目标】
1.读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。
2.有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。
3.认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。课余，有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。
【学习过程】
一、自主学习
1、自由读课文，把课文读通顺，读准、会写课文中的生字和新词。
①认写：毡帽  卸煤  咀嚼  沙漠  寂寞  棉袄  袍子  傻事
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②给加点字注音
咀（     ）嚼（     ）       卸（     ）煤          毡（     ）帽　
慢慢地嚼（     ）            抵御（     ）          毯（     ）子
2、这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？读读题目，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？
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3、了解作者和背景。（见语文书“资料袋”）
二、合作探究
1、把握课文叙述顺序，了解课文内容。
（1）课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？
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（2）作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？
①_____________ （      自然段） ②_____________（      自然段）
③_____________ （      自然段） ④_____________（      自然段）
2、深入感悟课文内容, 体会作者思想感情
（1）．学习“学骆驼咀嚼”的片断。
①反复读第4自然段，细细地品味，画出自己感受最深的词句，简单地写出自己的体会感悟，然后带着自己的理解试着练习有感情地朗读本段。
②总结学法：(我们是怎样来学习这部分的？)
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（2）小组合作学习后三个片断。
提示：从后三个片断中选择最感兴趣的一个片断，用上述方法分小组合作学习。
3、学习最后两段，体会怀念之情
（1）、读课文最后两段。你读懂了什么？从什么地方体会到的？
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 (2)理解“童年一去不还”和“童年重临于我的心头”。
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4、再读全文，升华情感。
课文表达了作者什么样的情感？
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读了课文，你有什么感受或体会：
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三、课后检测
填空：
1、“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。”
这是作者对骆驼进行的（        ）的描写。写出了“我”看骆驼既看得（         ），又看得（         ），虽说觉得它长得丑，却（                ）。
2、        过去，        过去，        又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的        ，我也不会           做了。可是，我是        想念童年住在            的那些景色和人物啊！我对           说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
3、我        地想，        地写，又看见          的骆驼队走过来，又听见            的驼铃声。

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