[难忘的一课]《23*难忘的一课》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

教学目标：
1、学会本课生字、新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握主要内容，体会台湾老师、学生，以及作者强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
4、逐步培养学生阅读习惯。
教学重点：抓重点词句，体会深厚的爱国情意。
教学难点：指导学生理解课文内容，在朗读中体悟，丰富学生情感体验。
教学过程：
一、导入
提示课题
1、教师指导学生读课题。分别把重音放在“难忘”和“一课”上。
2、思考：怎样读更恰当？
（设计意图：抓住文章的题眼“难忘”，设境铺路，切入课文。）
二、学习新知
（一）、初读课文
学生自由读课文。
思考：台湾乡村小学普普通通的一节国语课，是什么让作者如此难忘？
学生汇报：“我是中国人，我爱中国。”这句话最让作者难忘。教师随着板书这句话。
（二）、自学课文
出示自学提示：
“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中出现了几次？每一次出现在什么情况下？应该怎样读，作者的情感有什么变化？可以用“先是……接着……最后……”的句式进行概括。
(设计意图：这是一篇略读课文，教学体现学生自读为主。为了帮助阅读能力落后的学生联系上下文理课文，学生可以用关联词语尝试概括。)
（三）、
1、学生交流第一次出现“我是中国人，我爱中国。”
（1）指名读1-6自然段
（2）随文认识“闽”字
解释“闽南语”、“国语”的含义
（3）在读第6自然段。想：普普通通的一句话，为什么老师和作者都读得那么严肃认真？
介绍历史背景：台湾自古以来就是中国的领土。1894年中日“甲午战争”后，由于清朝政府腐败无能，台湾被割让给了日本，被日本整整统治了50年！在这50年间，台湾人民受尽欺凌，不许说中国话，不许学中国文字，日本侵略者企图让台湾人民忘掉自己的祖国，日本侵略者企图让台湾人民忘掉自己的民族语言。日本侵略者还想让台湾人民忘掉什么？
生：日本侵略者想让台湾人民忘掉自己是中国人。
生：日本侵略者想让台湾人民忘掉中华民族上下五千年文明史。
生：日本侵略者想让台湾人民忘掉自己作为中国人的一切。
师：可台湾人民永远也不能忘掉的是——
生：“我是中国人，我爱中国。”
师：同学们想一想，50年没有写中国字，写起来会怎样？
读3—5自然段，学生汇报（抓住文中“他用粉笔在黑板上一笔一画地写着。”“他写地很认真，也很吃力。”来引导感悟。）
师：50年没有说中国话，说起来会怎样？
（品读句子“接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍又一遍的读。”）
指导读第5自然段，体会台湾人民“火热而真挚”的心。
2、感知第二次出现“我是中国人，我爱中国。”
（1）指名读7—9自然段
（2）学生提出不懂得问题
预设：老师和同学们看见我，为什么没有觉得意外？
师：“法国作家都德曾说过：亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”，让我们牢牢握住这把钥匙。引读“我是中国人，我爱中国”。12
3、品味第三次出现“我是中国人，我爱中国”。
（1）指名读10—16段
（2）师：说说此时此刻作者的情感有什么变化？
（3）师：为什么作者会如此激动？
出示四幅伟人画像，介绍了解的伟人
体会台湾人民强烈的民族精神，浓厚的民族情感。
（4）出示16自然段中的反问句（还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这句的全部感情呢？），指名读。把反问句改为陈述句。
想：别的话，可能是什么话？（学生各抒己见，感受台湾教师和学生的爱国情怀。）
再次引读，千言万语化成一句话“我是中国人，我爱中国。”
三、拓展延伸
四、小结
师：今天我们学习了《难忘的一课》。无独有偶，法国作家都德曾写过一篇文章叫《最后一课》，这篇文章讲的是德国入侵法国，不许法国人民学习法国语言。法国小朋友向祖国语言告别的最后一节法语课会是怎样？请同学们课后查阅《最后一课》。
（设计意图：重视学生课外阅读指导，用教一课带一课的方法，进行具体的阅读指导，促使学生养成良好的阅读习惯。）
教后反思：在教学中，我本着学校学一教一做的教育理念，引导学生自学，感悟。抓住“难忘”展开教学，通过阅读实践，将学生读、思、悟、说的积极性激活，引领学生入情入境，体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/110043.html