[《青山处处埋忠骨》教学反思]《青山处处埋忠骨》案例
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教学目标 ：1、认识生字新词
2、有感情地朗读课文
3、感受毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
4、进一步了解人物的写法。
重点：体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
难点：了解描写人物的方法。
教学过程：一、导入：我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女？这些中华儿女有普通劳动人民的子女，也有毛泽东同志深爱的长子——毛岸英。出示：画像毛岸英（简介）
出示课题：青山处处埋忠骨
看了课题有什么问题想问（什么叫忠骨？……）
二、学习课文
1、自读课文
思考自学要求：
(1)、读通课文，读准生字字音；（2）、根据小标题，给课文分成三部分。
噩耗传来，万分悲痛 两份电报，艰难抉择 强忍悲痛，写下批示
（3）、体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。找出相关词句。
2、检查、反馈
（1）读新词
殉职 踌躇 拟定
尊重 黯然 地域
奔赴 勋鉴
（2）根据小标题分成三部分
噩耗传来，万分悲痛（第1至4自然段）
两份电报，艰难抉择（第5至8自然段）
强忍悲痛，写下批示（第9至10自然段）
（3）细读探究，抓住人物语言、动作、神态的细节描写a、体会伟人
毛泽东丧子后常人的悲痛
找出相关词句：板书： 失子之痛 （ 不说 不吃 吸烟 皱眉 回忆 想见遗体 不信 打湿枕巾）
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。透过这句话，我们仿佛看到了夜深人静时……，仿佛听到了漫漫长夜……
b、毛泽东丧子后超人的胸怀
板书 ：宽广无私
彭老总请求运回遗体
金日成主席请求葬在朝鲜
超人抉择——安葬在朝鲜
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还
（理解：忠骨 忠臣的遗骸 课文指毛岸英的遗体 革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否把死体运回家乡安葬，那倒无须考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨，毛泽东既尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。）
三、练习用细节描写刻画人物特点写：
一位令人( )的人
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