通往广场的路不止一条_通往广场的路不止一条

小学五年级语文教案 2022-05-13 网络整理 晴天

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教学分析
本单元的主题是“生活的启示”,课文的结构大致相同——事情+启示,启示部分的句子理解一般都比较难。教学14课时,其他课文都已经学好,所以很有必要总结整个单元特点,放手让学生学习。
本课是略读课文,适宜自主地读、粗略地读,所以教学流程比较简单,就是复习、合作与交流,教学内容重点抓住“通往广场的路不止一条”这个含义深刻的句子。学生有一定的学习基础,至于能学到什么程度,也很难说。教师可以在学生合作学习以及反馈交流的基础上,进行有针对性的引领与点拨。
阅读主线索:在单元阅读的基础上,通过合作学习与教师的适当引领,掌握启示类课文的学习方法。
教学设想:显略读教学的特点;建阅读主线索课堂。
教学过程
一、单元复习,总结方法
1.提问:这个单元的课文有些什么共同特点,我们是怎么学习的?
交流明确:
单元主题:生活的启示;
主要结构:事情+启示
主要方法:把握主要内容,领会得到的启示。
3.哪部分比较难?
讨论明确:理解含义深刻的句子(联系上下文、结合生活实际)
二、合作学习,运用方法
1.明确要求。(事情、启示,运用相关方法理解句子
2.开展合作。
三、反馈交流,提领方法
1)什么事?
2)什么启示?
提问:课文中出现了几次,哪几次?
3)字面理解(课题)
4)联系上下文理解(拓展:你还知道哪些古诗、名言、谚语等也是表达这个意思的。)
5)结合生活实际理解
6)总结:通往       的路不止一条。
机动:四、引导点拨,突破生活难点。读读这两件事情,想一想,“我”遇到了这么大的困难,为什么能获得成功呢?找到相关的句子,说说你的体会。

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