钓鱼的启示教案完整版_钓鱼的启示(教案)

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重点突破,引发提问
1.今天老师先向大家推荐的不是一篇文章,而是其中的一段对话.自己读读这些语句,哪些语句让你产生疑问的,请反复读.
2.哪个语句你是反复读的 有谁跟他读的一样 你发现了什么问题 你发现的问题一样吗 (结合学生的回答板书)儿子——留 父亲——放 )
3.在《钓鱼的启示》这个故事中,儿子非常想把钓到的鱼留下,而父亲坚决要放掉,这到底是为什么呢 答案只能从文中去找.
4.请各自从台位里拿出我事先提供给大家的文章,请大家先听清要求:(1)带着问题读文章,如果你发现了解决这些问题的语句,分别用——和~~~划出来.(2)对画出的语句反复读,读流利,读出感情.等会儿回答问题,不要你分析,只听你读.
反复读文,解决为什么要留
1.儿子为什么一定要留下钓到的鱼,还要和父亲大声的争吵 要求:不用说,只要读,看谁读得好.请听的同学的注意:听听他们读得怎么样 (请三位学生读,然后请同学评价你最喜欢听谁读,为什么
2.有一个地方留给老师特别深刻的印象:板书:从未见过 问:文中还有许多语句写出了这条"从未见过"的鱼,谁来读读这些句子.(这是一条活蹦乱跳的鱼,漂亮的鱼,要不要留下来 )
3.儿子吵着要留下这条鱼,不只是这个原因,还有什么呢
出示语句(一):
过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动一下,一定是个大家伙上钩了,我小心翼翼地一放一收,熟练地操纵着.
我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来.
这些语句中有好多关键词语,多读读这些关键词语,你就能找到问题的答案.
(生读这些语句,要读的同学说说你关注了哪些关键词语,或你想提示同学哪些关键词语,通过朗读表示出来)
4.听了同学们的朗读,再看看问题:儿子一定要留下这条鱼,你从二句话中读出了什么答案 刚才说的是"从未见过",现在谁能用四个字帮助完成板书 (板书:来之不易)
5.很多词语都能理解,但有个词语(板书:熟练),它不易理解,熟练和来之不易有什么联系 文中有相关的语句吗
6.俗话说得好:台上一分钟,台下十年功,那么来之不易的鱼,怎么能放呢 一定要留.(板书:留!)
7.还找到另外的语句吗
出示语句(二):
我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子,我再次把乞求的目光投向了父亲.
读句子,问:有没有看见人 ——没有
引读:我抬头看看左边—— ;我抬头看看左边—— ;我抬头看看左边—— ;我抬头看看左边—— .
看仔细了,有人吗 没有人看见,你马上想到什么 (板书:没人看见)
留不留 ——板书:留!
8.教师看着板书小结.
深入读文,解决为什么要放
1.尽管儿子一定要留,但是爸爸却要把鱼放掉,这又是为什么呢 请读读你找到的语句.
2.师:父亲看了一下手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时,这时钓到鲈鱼叫什么 (违规)
3.引读:
难道父亲没有看到这是一条又大又漂亮的鱼吗 那是因为——这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时;
难道父亲没有感受到这是一条来之不易的鱼吗 那是因为——这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时;
父亲坚持要在没有人看见的情况下还要把那条从未见过,来之不易的鱼放掉,那是因为——这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时.
四,感悟体验,明白道理
1.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,好一会儿,说短不短,说长不长,作为一个孩子的父亲,在好长一会儿时间内,做出了一个痛苦而又坚定的决断.当时,他会想些什么呢 请想象他的心理状态,把他所想的写下来.12
出示要求:想象父亲当时的心理活动,请在"好一会儿 十一岁 从未见过 无人知道 终生"词语中选择一到几个词语,写下父亲当时的想法.
2.放音乐,学生想象写话;交流点评.
3.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了儿子,对他说:——"你得把他放到湖里去."(学生读)
4.当父亲决定把这条鱼放回湖里去,这鱼已不单纯是条鱼了,那是一种强烈的诱惑.面对这样一种诱惑,父亲怎样地对儿子说"你得把他放到湖里去." (平静地,不容争辩的)
5.正是因为当时没人看见,又是一条从未见过的鱼,面对这样的诱惑,我应该对儿子说——"你得把他放到湖里去."
6.尽管当时对儿子而言,只是一条鱼,但是,儿子成长的道路上将会遇到无数的诱惑,因此,我必须对儿子说——"你得把他放到湖里去."
7.在父亲的要求下,我依依不舍的把鱼放回了湖中,我是那样想留,但是父亲的话让我不得不放,当鱼游回湖中,双手空空的时候,我真的什么也没有留下吗
8.是的,其实我得到的启示终生受用.我要感谢父亲,感谢他那么理智,那么果断,也感谢皎洁的月光带给我的难忘的回忆,更要感谢这份弥足珍贵的礼物.
9.今天是个特殊的日子,再过一天我们将迎来新的一年,今天这节课,也是张老师送给大家的新年礼物.愿你们在今后的岁月中健康成长!12

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