松鼠教学设计一等奖部编版_《松鼠》教学设计

小学五年级语文教案 2022-05-09 网络整理 晴天

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一、导入新课
课前老师通过调查知道咱们班的同学都非常喜欢小动物,谁愿意把你最喜欢的小动物介绍给大家?
这些小动物真可爱,今天,老师也把自己最喜欢的一种小动物带进了课堂,同学们请看:课件展示。
这节课我们来学习一篇关于松鼠的文章,请同学们和老师一起写一写它的名字。
板书课题,齐读课题。
二、初读课文
1、请同学们打开书,自由练习朗读课文,听准老师的要求:(1)读准字音、读通句子
(2)边读边思考:读了课文你都知道了什么?
2、看大家读书这么认真,文中的词语朋友要和我们见面了,谁愿意和它打个招呼?还有谁想读?齐读。
3、谁来说一说:读了课文,你都知道了什么?
三、细读课文
(一)理解第一自然段
1、松鼠是个美丽的小动物,哪段告诉了我们?谁愿意把有关自然段读给大家听?
板书:美丽
2、谁能说一说它美在哪里?(课件出示第一段)
指生说。
3、谁愿意读给大家听?让我们一起来感受它的美丽。
指生读。
4、师评:
老师听出来了,这位同学非常喜欢这只小松鼠。“闪闪发光”读得多好啊,让老师仿佛看到了小松鼠的眼睛像宝石一样在一闪一闪地发着光,你听出什么来了?
指名评价。
5、这位同学读得真好,老师相信通过练习,你能读得和他一样好。
(1)请同学们赶快练习。(2)再指名读。
6、你读得真是棒极了!看到大家这么喜欢它,漂亮的小松鼠来到我们教室了。
投影出示图。
它长得什么样啊?请你仔细观察,然后结合刚刚学过的课文,赶快介绍给你的同位听。
(1)同位练习介绍。(2)指名介绍。
7、师小结:
你介绍得真不错,抓住了小松鼠的特点,而且还注意到了一定的顺序,真是棒极了。
(二)指导理解第三自然段
1、现在小松鼠遇到麻烦了,需要大家的帮助,默读课文,想想怎样帮助它?
(课件)
同桌练习说。
2、指名说。
这位同学真棒,老师听出来了,他在介绍的时候,用上了表示先后顺序的词,这样的介绍,让我们很清楚地了解了松鼠搭窝的过程。看来,表示先后顺序的词,作用还真不小呢。
(1)同学们赶快拿起笔,在书中把表示先后顺序的词画出来。
指名说。
(2)现在同学们赶快用上这些词,再练习说一说小松鼠该怎样搭窝。
(3)再指名介绍。
大家一起说。
3、谢谢大家的帮助,小松鼠这样一步一步搭出来的窝肯定又暖和又安全。从搭窝这件事上,你能体会到小松鼠的什么?
(三)理解二、四自然段
第二自然段:
(导入:松鼠那么美丽,又那么聪明、勤劳,真可爱呀!你还从哪些地方可以看出松鼠是一种可爱的小动物?请同学们默读课文,找找有关自然段。)
1、指名说。
2、你感觉小松鼠哪儿可爱?请画出最能表现松鼠机灵的句子
板书:机灵
3、你再用心体会着反复读一读这句话,想一想怎样读出它的机灵?
4、指名读,师小结。
第四自然段:
1、你还从哪儿感受到松鼠可爱?体会着读一读有关句子
2、指导读。
3、这一段中,有三处用到“它们”,请你画出来,并想一想分别指谁?
4、第二处“它们”你怎么知道是指食物的?
5、小结,播放视频:
多么美丽机灵、聪明可爱的小松鼠,老师还把小松鼠活动的场面拍下来了,你们想不想看呀?那咱们就一起看看吧。
板书:可爱
(四)拓展延伸
1、创设情境:小松鼠们实在太可爱了,老师和你们一样,已经深深地喜欢上了它。假如现在你们都变成这美丽的小松鼠了,那么我们的教室就将是一个松鼠的王国。同学们,赶快来看呀,已经有这么多老师来到你们王国参观了,快和它们打个招呼吧!12
  2、真是一群热情好客的小松鼠!怎样才能够让游客们更好地了解你们呢?请你们这些小松鼠们结合课文内容和搜集的资料,练习着介绍一下你们松鼠大家族吧!
3、指名介绍。
4、师小结:
小松鼠们,我们一定会把你们的介绍带出松鼠王国,让更多的人来了解你们,爱护你们,和你们成为好朋友。
四、总结
现在老师感受到了,同学们都非常喜欢小松鼠,不但咱们喜欢,就连大作家列夫也非常喜欢。请同学们回家阅读《松鼠和狼》这篇文章,你会对小松鼠有更深的了解。12

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