回顾党的百年历史_《回顾·拓展一》教学设计4
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
【学习目标】１、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
２、读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。
【教学过程】
一、回顾“词语盘点”
１、读“词语盘点”中的词语。
２、组织一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛。
二、交流平台
１、“温故而知新。”学完一单元后，我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些收获和体会。如：喜欢本组的哪篇课文？积累了哪些好词佳句？习作和口语交际能力有没有提高？围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍？通过本次综合性学习，你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会？你是否学到了一些行之有效的读书方法？我们可以围绕某一方面的收获展开讨论，也可以多方面交流各自的体会。
２、小组内交流。
３、全班交流：
⑴ 赏析佳句。
⑵ 赏读美文。
⑶ 研讨读书方法。
⑷ 交流收获、体会。
三、日积月累
１、激情导入：
我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧！
２、出示日积月累中的句子：
⑴ 学生自由诵读，注意读准字音。
⑵ 尝试理解：
学生交流对这些名言警句的大致理解。
⑶ 学生质疑，组织解疑。
３、背诵名言。
４、出示课外有关读书的名言， 拓展积累。请同学们读一读、说一说、背一背。
⑴ 书籍是全人类的营养品。──（英）莎士比亚
⑵ 书籍是人类进步的阶梯。──（苏联）高尔基
⑶ 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。──（瑞士）凯勒
⑷ 至乐无如读书。──郑成功
⑸ 藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难。──张潮
５、请学生展示自己收集的关于读书方面的名言，共同进行赏评。
６、鼓励学生课后将自己最喜欢的读书名言制作成书签。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/109015.html
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《天火之谜》1 课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能解开大自然的奥秘。2 富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。3．选用课文语句概括段意。《厄运打不垮的信念》1...
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