走遍天下书为侣教学设计|走遍天下书为侣教案

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教材简析：
    《走遍天下书为侣》是人教版新课标实验教材第九册第一单元中的一篇课文。它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友，以书为侣；善于读书，常读常新，其乐无穷，充满了人文情怀。文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读”编排，短小精致，角度新颖，比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式，能进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯。
学习目标
    1．认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。
    2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
     3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
    4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。
教学重点：整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。
教学难点： 理解作者反复读一本书的原因和方法
课前准备 1．多媒体课件
学习准备 收集读书的名言，整理自己读书的方法。
教学过程
一、导入
师：告诉大家一个好消息，如果有可能我们要进行一次独自驾舟环游世界的旅行，终于可以走遍天下了（板书课题：走遍天下）而现在大家要做出一个选择，除了生活必需品我只让你带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？并且要告诉我们大家你选择的理由。（生回答）
师：面对着这样的一个选择，英国的尤安艾肯选择的是什么呢？(板书：书为侣)
二、初读课文，整体感知
师：“侣”是什么意思？（伴侣、同伴）现在你知道了作者的选择。作者为什么选择书作为自己的伴侣呢？相信通过这节课的学习，大家一定会有自己的收获。首先请大家以自己喜欢的方式读课文，把生字新词读准确，并把句子读通顺。（生读课文）
师：大家已经有了一定的自学生字词的能力，相信大家在接下来的读书接力中会把课文读好。下面找同学起来读课文，其他同学认真听，帮助同学们把课文读的更通顺。
（指学生读课文、点评）
三、再读课文、
师：课文读完了，现在你是否知道作者选择书作为自己旅行伴侣的原因呢？请同学们默读课文，解决作者选择以书为侣的原因，说一说你还有哪些不懂的地方。（生读课文）
1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？
    生：在作者眼里，书就像一个好朋友，读一本好书，就好像和自己的知己对话一样。
    师：你有过这样的体会吗？
    生：有过，我曾经读过一本书。。。当时，我被故事中的情节感染，读的时候，我觉得故事中的人物就好象在我身边。
    师：同学们，你们有过类似的体会吗？（生纷纷发言）
心里感到很踏实。
    师：同学们，一说起家，你们一定有很多话要说。谁说说你对家，或者对家人的感觉呢？
    师：同学们说得都很好，那么，你们对书有过这种依恋吗？
    师：哎哟，如果是因为想着看书，而影响了一整天的听讲，这样可不好哟。
    （其他学生发言）12
    师：作者把书比作自己的“朋友”“家”，在作者心中，读书宛如品味一道精美的菜肴，宛如和朋友交谈，宛如和亲人见面，令人回味无穷。所以，作者选择书来做自己的伴侣。让我们一起读读文章第4小节，感受一下作者精神世界的追求。
    （生朗读文章第4小节）
    师：这么好的朋友，该如何和“它”相处呢？
    （生自由谈）
    2．师：读书百遍，其义自现。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？
   师：作者“一遍又一遍地读那本书”，她在读书过程中是怎样读的？（生读第7自然段。）
师：你认为作者读书有方法吗？（体会：思考、品味、欣赏、寻找新知、小结收获、想象）
    （板书：思考、品味、小结……）内容思考──品味欣赏──寻找新知──总结收获──产生共鸣
师：你认为作者读书有一定顺序吗？（体会“首先……然后……还……最后”的句式）
   师：好书不厌百回读，熟读深思子自知。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家谈一谈。
    （生结合自己平时读书来谈，可以找差距，也可以谈收获。）
师：我们平时总是更在意读书的数量，大部分书都只是读过一遍而已，泛泛地涉猎，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。如果世上每个人都有一本书，即使一本书，当然要能读懂，我相信，世界上就会少点麻烦。
四、拓展阅读
师：只要人手一本书，这，不难做到吧？我们怎么开始做起？
   （生纷纷发表自己的读书计划）
五、小结
师：伏尔泰说，“书读得越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多，而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。书，就像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。让我们记住冰心的话，读书好，多读书，读好书。将你们课上的读书计划付诸行动。让我们的班级沐浴浓浓的书香。12

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