五年级英语上册unit1教案|五年级英语上册Unit1what'shelike?教案

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五年级英语上册unit 1 what"s he like?教案

课时：第一课时
课  题
unit   1  part  a
课型
new  lesson
教学目标
1. 通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语.
2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇.
3.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流.
4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.
教学重点
能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.
教学方法
teaching, playing
教学难点
用英语准确询问并回答人物特征.
教学用具
教学光盘、单词卡片。
教学环节
教     学     内    容
教学过程
step 1. warming up
1.  sing a song:
2.  show pictures and say.
who’s this man/ woman?  he/ she is our…
step2. presentationx  k  b  1  . c o  m
1.  look and guess.看图片,猜一猜教师是什么性格?
2.  展示词汇图片, 快速让学生说出是mr还是miss. 内容拓展:mr  miss  mrs  ms
3.  look at the pictures and say.
学习新词汇. 巩固拓展可以采用自编歌谣,
4.  播放课件, 两人一组选择图片讨论. who’s this man/ woman? he / she is…
 our …teacher.  she/ he is …
5.  学习ask and answer
(1) show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students.
who’s this?    she is miss ding.
yes, she is our head teacher.(引出head teacher的学习)
what’s she like?   she’s kind.
(2) 听录音,模仿朗读.
step 3. practice
(1)group work: 小组讨论课任老师.
(2) 完成课堂作业本.
step 4. production
1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.
2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.
step 5. ending
1. summary: t: who can tell me what you learned today.
2. homework
write the words  (必做) c
make a dialogue.（选做）ab
blackboard-design:
二次备课
 
 
板
书
设
计
 unit 1  what’s he like?
mr  miss  mrs  ms
old  young  funny  kind  strict
教
学
反
思
                    课时：第二课时
课  题
unit   1  part  a
课型
new  lesson
教学目标
part a (let’s try  let’s talk)
1．能正确听，说，朗读“who is …? he/she is…what’s he/she like? he/she is … is he/she…?yes,he/she is. no, he/she isn’t.”
2． 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂，会说，会表演let’s talk 的内容并在真实场景中运用。123
教学重点
学生能够表演main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
教学方法
teaching, playing
教学难点
用英语准确询问并回答人物特征，如：“who is …? he/she is…what’s he/she like? he/she is … is he/she…?yes,he/she is. no, he/she isn’t.”
教学用具
教学光盘、单词卡片。
教学环节
教     学     内    容
教学过程
step 1. warming up
1.let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)
2.let’s listen and sing”who’s your teacher?”
step2. presentation
1.学习main scene
（1） 出示main scene中的部分教学挂图，让学生观察who? what are they talking about?
（2）学生看图片想象并回答老师的问题。
dialogue1: who:wu yifan,amy,oliver and a teacher.
what are they talking about?
the teacher introduces classmates to each other.
dialogue2:who:a girl,oliver,zoom and zip
（3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。
（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2.学习let’s try  let’s talk
（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：这节课让我们和oliver，wuyifan一起去了解mr young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。
（3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行group work,完成探究学习中第三题。
（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。
step 3. practice
make a survey.
s1: who’s your…?
s2:…http://w   ww.x kb1. com
s1:what’s he/she like?
step4. consolidation
play a game
游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。
s1: who’s that…?
s2:…
s1:what’s he/she like?
s2:he/she is…
s1:is he/she…?
s2:yes,he/she is. no,he/she isn’t.
step 5. ending
1. summary: t: who can tell me what you learned today.
2. homework
1.listen and report the dialogue.
2.完成课堂检测中的相关习题。
3.make a new dialogue and act it out。
二次备课
 
 
 
板
书
设
计
        unit 1  what’s he like?
s1: who’s that…?
s2:…
    s1:what’s he/she like?
s2:he/she is…
s1:is he/she…?
            s2:yes,he/she is. no,he/she isn’t.
教
学
反
思
 
                  课时：第三课时
课  题
unit   1  part  a
课型
new  lesson
教学目标
1 通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律。123
2 通过学习，能够读出符合y发音规则的单词，培养学生的运用能力。
3能够完成听音排序题，并能根据提示完成填空，指导学生正确书写句子。提高学生的观察、理解能力。
教学重点
通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律
教学方法
teaching, playing
教学难点
能够根据单词的读音拼写出符合y发音规则的单词，补全句子x k b 1.c o m
教学用具
cai,cards
教学环节
教     学     内    容
 
step 1.
warm up
 
 
step2 presentation
 

step3 consolidation

step4
homework:
1 greeting
2 看单词读单词：old,young,stict,kind,
funny.
1、出示单词baby , happy ,  windy, sunny, sorry,
引导、观察尝试发音
2、自读单词，观察画线单词的发音.
3.小组讨论归纳y在单词中的发音规律
5、指导学生开展自主合作学习.
6、展示交流：
汇报y在单词中的发音规律
7、师精讲:总结y在单词中的发音规律，提示发音
8、 listen to the tape.
引导学生观察单词的y部分，体会y在单词中的发音规律
看图，跟读歌谣，体会y在单词中的发音规律
9、 listen number and  say
自读单词，感知y在单词中的发音规律,完成听音排序题，集体订正
10、listen ,write and say
听音补全短语、练习书写句子
完成填写句型并在线上正确书写句型的练习
 
看一看，猜一猜
从上面的单词中选一个，无声的发音，请其他人猜出这个单词
 
小结：
本节课学习了y在单词中的发音规律，拓展了单词的知识面，注意在生活中灵活运用y的发音规律。
 
寻找带有y发音规律的单词
 
 
二次备课
 
板
 
书
 
设
 
计
 unit 1    parta   (3)
baby , happy ,  windy,
sunny, sorry
教
学
反
思
 
 
 

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