牛津小学五年级英语上册_牛津五年级小学5B英语Unit 9 The English Club说课稿

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教材分析:牛津小学英语《fun with english》5b unit 9, 词汇与句型教学。这一节课的主要教学内容是通过巩固英语句型：where are you from? i’m from ________. usa／uk／japan／china/france/australia; do you speak _______? yes, i do. i speak ______, too. no, i don’t. i speak ______. chinese/english/japanese/french/australian. 英语cai的课件制作与传统英语课堂教学进行了整合。该课的教学重点就是设置一定的情景使学生在课堂上进行学习和巩固句型。该课的难点就是要使学生对所学国家的英语名称的拼写及它们分布在世界上的什么位置有个初步的认识，并学会用英语进行交际询问来自不同国家的外国朋友。教学目的:1.      掌握表示国家、国籍、语言的词汇: country，countries,china,chinese,uk,british,english,usa,american,japan,japanese.fance french, australia, australian, visit ,visitor, the great wall2.      日常交际用语: where are you from? i’m from … i’m a/an …do you speak …? yes, i do./no, i don’t. i speak …3.      学习课文，能理解并读通课文内容。4.      了解外国文化,拓展文化视野。教学准备：1.      课件,世界地图,国旗图片2.      学生自制六面国旗。教学重点和难点：where are you from? i’m from … i’m a/an … i speak …do you speak …? yes,i do./no, i don’t. i speak …教学手段:多媒体辅助教学.教法主要通过“语言交际活动任务型”来完成本次教学实践活动，让学生用所学语言与同学进行进行交际，巩固所学内容；调查任务，让学生完成表格，学生通过交流合作等方式完成任务；竞赛的任务，让学生猜国名，猜人物，吸引学生参与，同时还培养学生的合作精神和集体荣誉感。教学过程：step 1: 认读国名。1, 带着问题欣赏六国风景图。q1:how many countries can you see? q2:what are they?ss看各国风景图片后回答问题：q1: i can see six countries.(教师新授单词countries,并要让学生试着说出国家的单数形式country,学生学习)q2:they ‘re …(根据学生预习情况而定)出示世界地图：新授国名 step 2:介绍新语言。句型1学习1,t: today we have six new friends here. they are all in china. let’s see. look! who’s she?t: where are you from?c(电脑回答)：i’m from china. i’m a chinese.(两遍) （屏幕显示）t: where are you from?(提问几个学生)ss可参照屏幕回答。i’m from china. i’m a chinese.2,屏幕显示：where are you from?学习这个句型。然后学生间连环问答。3,t:i’m from china. i’m a chinese,too. china is a very beautifu country. (屏幕出示nancy)where are you from,nancy?i’m from uk, i’m a british. （屏幕显示）t: pardon?learn: british.t: who can ask nancy?s: where are you from? nancy: i’m …同法学习其他单词，学得好得用五角星奖励 step 3.游戏巩固新学内容。t: now let’s play guessing games.1. 猜国名，巩固所学六个国名单词。t: we have six countries here. which country is it? guess.（看各国风景图片）2．猜国名。  （听国歌，猜国名）2, 猜人物的国籍。  （爱因斯坦，周恩来，贝克汉姆，菲利普西斯等）3，猜是哪国语言。（听音）t: i’m a chinese. i speak chinese. i can speak english,too.now listen. what kind of language it is.  [设计意图]：以游戏来调动学生的学习积极性。小学英语教学内容更多的是以日常交流语言为主，带有很强的情境性。而小学学生的随意注意稳定性较差。这就要求我们将枯燥的教学内容还原为实际生活，将课堂教学活化为交流情境。而丰富多彩的英语游戏正是英语教学的情境化中介，是优化英语课堂的关键，是教师了解实际的策略，更是教与学的中介。124,句型2学习：t: do you speak japanese?ss:yes,i do./no,i don’t.t: can you ask me.t:: yes,i do. i speak …, too. /no, i don’t. i speak …
电脑示：do you speak chinese/english/japanese?ss: yes,i do. i speak …, too. /no, i don’t. i speak …5，practise in  句型拓展练习。   用已学的两句句型用复数人称和第三人称做替换练习   出示图：where ___ ____ from?           ____  ____ from _____.           _____ _____ speak _____?          yes, ___ _____. _____ speak ______. [设计意图]：通过句型的前后连贯性，让学生通过自学的方式掌握“复数人称和第三人称”的表达方法，培养了学生的思维推理能力和自学能力。step 4 learn the text.1，t: boys and girls we are from different countries. but we are all friends. let’s sing a song: friends.2, 看、听课文flash  t: what’s his name ?s: he’s mr white .t: he’s a visitor .he likes traveling. he would like to go around china, he wants to visit xi’an, the gardens in suzhou and the great wall in beijing.(出示)新授单词visit ,visitor, the great wall3,学生跟读录音（1）    小组交流讨论：ask:    where is mr white from?answer:  he’s from…he’s a … he speaks …namecountry(国家)nationality（国籍）language（语言）mr white    wang bing    nancy    david    ben    liu tao    [设计意图]：学生合作互动完成交际任务  学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。在教学中，我遵循这一原则，提供较真实的情景。（2）小组同学来交流[设计意图]：多媒体辅助教学多媒体的图、文、声并茂能营造一个生动逼真的语言环境，最易于使学生产生一种积极的心理体验，这种积极的心理体验便能迅速形成求知欲望，这种兴奋的状态是引起、巩固和发展思维的基点。12

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