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【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级英语教案】

第一课时：
一、教学目的与要求
1．复习1～3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。
2．会说唱歌谣，并能理解其含义。
二、教学重、难点分析
本课时教学重点为前三个单元中四会句子的综合运用，难点为两个时间副词的读音。
三、课前准备
1．教师准备起始页的教学挂图。
2．教师准备本课时的单词卡。
3．教师准备录音机和相关录音带。
4．教师准备一只麦克风。
四、教学步骤
1．热身 （warm-up）
（1）教师播放第二单元b let"s chant部分的录音，学生跟唱歌谣。
（2）日常口语练习，内容参照如下：
a: what day is it today?
b: it"s ....
a: what do you have on ... ?
b: we have ....
a: who"s your math teacher?
...
2．预习 （preview）
播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，随后引出willow school这所学校。
3．新课呈现（presentation）
main scene
接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：this is willow school．let"s walk through willow school and talk about it．引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。教师可给予提示或直接讲解部分新词的含义，如：moral education, social studies和celery等单词或词组。
read and write
（1）教师拿出一张校报向学生介绍：this is the school newspaper．并手拿麦克对学生说：can i interview you for the school newspaper? 通过手势让学生理解该句子的含义，带读句子。教师用句型：“what do you do on ... ? 和what"s your favourite food?”提问学生，进行师生对话，然后把麦克交给学生让学生来提问。
（2）听read and write部分录音，让学生跟读句子，理解对话含义，完成填空部分。
let"s chant
学唱本课时的歌谣，教师解释其中几个时间频度副词的含义。
4．巩固和延伸 （consolidation and extension）
（1）活动：做采访
发给每名学生一张采访卡，让学生互相采访或采访教师、父母，询问他们周末做什么和喜欢吃什么食物。
（2）请学生制作一张理想中的课程表，谈论自己最喜欢的课程和教师。

第二课时：
一、教学目的与要求
1．能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：my favourite day is monday．my favourite teacher is .... 并能在情景中进行运用。
2．能够根据信件内容书写答句，并根据个人情况回复信件。
3．学会用“would you like some ... ?”句型提问并做出回答，做pair work中的结对活动。
二、教学重、难点分析
1．本课时需要重点复习前三单元所学的四会句子，在此基础上写出read and write中五个问题的答句，应鼓励学生尽量写出完整的句子。
2．难点为学生根据个人情况回信给jack。
三、课前准备
1．教师准备各种食物的图卡。
2．教师准备录音机和相关录音带。
四、教学步骤
1．热身（warm-up）
（1）教师放本单元let"s chant 部分的录音，学生跟唱歌谣。
（2）教师请学生把上课时采访到的信息向大家汇报，进行生生对话。
s1：what do you do on saturdays and sundays?
s2：i often ....
s1：what"s your favourite food?
s2：i like ....
2．新课呈现（presentation）
read and write
（1）由本单元歌谣引出本课时的新语言，教师总结歌谣内容：the boy loves saturday．his favourite day is saturday．the girl loves sunday．her favourite day is sunday．反问学生：what"s your favourite day? 帮助学生回答：my favourite day is .... 再进一步引导学生说出句子：my favourite food / teacher is ....123
（2）请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：what"s your favourite food? 该生回答：guess! 其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡的学生确认答案：yes.... is / are my favourite food．
（3）听read and write部分录音，让学生跟读句子。
（4）学生进行小组练习，完成answer the questions部分，教师检查答案。鼓励学生根据段落内容尽量写出完整的答句。
（5）根据个人情况回复信件，填充段落。
listen and circle
播放本部分听力内容，学生选择正确答案。录音内容如下：
①man: it"s thursday today．jack has carrots, cucumbers, chicken and grapes for lunch．
which lunch is jack"s?
②girl: it"s my favourite day．we have p．e．and art today．what day is it?
③boy: who"s our new art teacher?
girl: mr hu．
boy: what"s he like?
girl: he"s short and thin．he"s very funny．
who"s the new art teacher?
pair work
用问句“what would you like?”引出句子：“would you like some ... ?”并回答。学生进行结对练习。
3．巩固和延伸 （consolidation and extension）
（1）让学生参照read and write部分写一封信给好朋友，尝试与他人进行书信交流。
（2）让学生重复做第三单元中幸运“52”的游戏。
（3）火眼金睛：教师根据前三个单元的内容制作一些图片呈现给学生，同时放一段描述该图片的录音，让学生找出图中与录音内容不相符合的地方，看谁的听力好，看谁的眼力棒。如：图片中出示的是苗条的张老师手拿一盘豆腐，录音则是：“look at that strong man．oh, he"s mr zhang．his favourite food is pork．” 学生指出图中不正确的地方，并给予改正。

第三课时：
一、教学目的与要求
1．能够使用所学四会句子完成task time 中的采访任务。
2．能够理解let"s play 中的问题并做出正确回答。
3．能够听懂、会唱歌曲“my favourite day”。
二、教学重、难点分析
重、难点为复习并使用四会句子完成task time 中的采访任务，并展示个人报道。
三、课前准备
1．教师准备起始页的教学挂图。
2．教师准备录音机和相关录音带。
3．教师准备一张填写完好的简历表。
4．教师准备学生用采访表和简历表底版。
四、教学步骤
1．热身（warm-up）
（1）放第二单元let"s sing 部分的歌曲，学生跟唱，复习有关一周七天的单词。
（2）日常口语练习，内容参考如下：
a: what day is it today?
b: it"s monday．
a: what do you have on mondays?
b: i have ....
a: what"s your favourite food?
b: my favourite food is ....
2．预习（preview）
教师放本单元 let"s sing 部分的录音，学生欣赏歌曲。
3．新课呈现（presentation）
task time
（1）就歌曲的内容向学生提问：do you like weekends? what"s your favourite day? 引导学生回答：my favourite day is saturday / sunday．并请学生说明理由，表述周末活动。然后教师出示采访表说：can you answer my questions? 将其呈现在投影上引导学生回答问题。
（2）让学生参照学生用书上的采访表进行小组交流，并在最短的时间内填充表格，然后每组派代表做汇报。教师检查学生掌握四会单词和句子的情况，适时加以表扬。123
let"s play
出示起始页和let"s play 页的教学挂图，指导学生先读懂句子，再参照起始页的表格回答问题。可以男、女生对抗赛的形式进行比赛。
let"s sing
学生理解并学唱本单元歌曲“my favourite day”。
4．巩固和延伸 （consolidation and extension）
（1）活动：采访教师
把教师事先准备的采访表和简历表发给学生，出示填写好的简历表给学生做示范，让学生根据采访的结果填写某位教师的简历表，与同伴之间互相展示并做介绍。
（2）画画猜人：教师先出示几位教师的画像，请学生进行描述，教师再进行总结性介绍，然后收起画像，口述某位教师的特征、喜好等，让学生画出这位教师的画像。

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