[解决问题的策略属于数学哪个领域]《解决问题的策略—— 一一列举》
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
教学内容 小学数学苏教版第九册63—64页例1、例2，练一练。
教学目标
1、让学生参与探索解决问题的策略过程中认识列举法；
2、学会根据解决问题的策略的需要，搜集有用的信息，进行有条理的思考并按一定的顺序一一列举；
3、让学生通过自主探索、合作交流、探究学习的过程，体会画表列举解决问题的策略的优越性。
教学重点、难点 认识列举法并正确运用列举法，有条理的思考，按一定顺序一一列举得到解决问题的全部答案。
教具准备 小棒，课件，导学案。
教学过程
一、感受情境，唤醒记忆。
1、板书：这是1 、 2 、 3
师：用这三个数字可以组成哪些不同的三位数？指名说2-3名。师板书：123、132、213、231、312、321还有吗？你是如何找的？指名说。老师明白了，就是按一定的顺序说，也就是有序的思考。（板书：有序。）有序地思考的好处就是——不重复、不遗漏。（板书：不重复、不遗漏）
2、像这样把所有的可能都有条理地写出来，从而找到问题的答案，这种方法叫一一列举。（板书一一列举）
一一列举也是解决问题的一种策略。现在我们就用这有序的一一列举的策略来解决实际问题。下面的课堂就交给你们了，有信心吗？请同学们以小组为单位，根据要求完成导学案上的活动一。
二、整理信息，感悟策略。
活动一：
1、课件出示例1：王大叔用18根1米长的栅栏围一个长方形羊圈，有多少种不同的围法?
2、小组活动。
3、小组展示，汇报交流。
（1）对比： 同学们，对于刚才两个小组展示的内容，你欣赏谁的？为什么？
比较它们的长、宽和面积，你有什么发现?
（2）猜猜看，王大叔会采用哪一种围法，为什么？
下面我们继续用有序的一一列举，来解决生活中的订阅杂志的实际问题。
活动二
教学例2，课件出示：订阅下面的杂志，最少订阅一本，最多订阅3本。有多少种不同的选择？
1、根据要求先自学完成导学案上的例二。然后再到小组里研究研究。
出示自习要求。
（1）、审题——最少订阅一本，最多订阅3本，是什么意思？
（2）、思考——怎样才能一个不漏的、不重复的一一列举出来？
2、小组展示，汇报交流。
（1）、下面我们来汇报。生：我是这样找的……生2：我们小组和他们的不一样。选择有代表性的答案汇报。（应该有文字、字母、数字、表格）
3、小结：解决这个问题，你有什么经验要介绍？指名说。
过渡：有序的一一列举还能帮我们解决游戏中的实际问题呢！
三、完成练一练
1、一张靶纸共3圈，投中内圈得10环，投中中圈得8环，投中外圈得6环，小华投中两次，可能得到多少环？12
用 你喜欢的方式来列举出所有可能的答案。完成导学案上的练一练。
反馈交流。
2、小组展示，汇报交流。
3、比较：小华投中两次可能得到的环数到底有几种？请在小组里讨论，等研究好后，把你们得到的结果来汇报一下。
四、总结。
通过这节课学习，你有什么收获？
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/105090.html
-
能被25整除的数的特征|能被2、5整除的数详细阅读
教学建议教材分析 能被2、5、3整除的数是在学生已经学过约数和倍数的基础上进行教学的，这部分内容既是分解质因数、求最大公约数、最小公倍数的重要基础，也是学习约分、通分知识的必要前提．这是因为在以后学习分数运算的时候，很重要的一点是看约分和通分掌握的是否熟练，而约分和通分掌握的是否熟练，在很大程度上取...
-
【循环小数如何化成分数】循环小数详细阅读
教学目标 (一)理解，初步认识有限小数和无限小数。(二)通过观察、比较，培养学生的抽象、概括能力。教学重点和难点理解，并会用的近似值表示除法的商。教学过程 设计(一)复习准备1．求下面各数的近似值(保留两位小数)：54 246 7 685 5 354 14 29712．分组计算比赛：一组：2 4÷...
-
分数的基本性质|分数的基本性质详细阅读
教学目标 (一)理解和掌握。(二)能运用把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。(三)培养学生观察、分析和抽象概括的能力，渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点和难点(一)理解和掌握。(二)归纳，运用性质转化分数。教学用具教具：投影片，三张相同的长方形纸，一面为白色，另一...
-
整数加法运算定律推广到分数加法教学反思|整数加法运算定律推广到分数加法详细阅读
教学目标 1．通过教学，学生懂得应用加法运算定律可以使一些分数计算简便，会进行分数加法的简便计算． 2．培养学生仔细、认真的学习习惯． 3．培养学生观察、演绎推理的能力． 教学重点 整数加法运算定律在分数加法中的应用，并使一些分数加法计算简便． 教学难点 整数加法运算定律在分数加法中的应用，并使一...
-
整数小数四则混合运算100道_整数、小数四则混合运算详细阅读
教学目标 (一)掌握的运算顺序，会使用中括号，能够比较熟练地计算式题。(二)通过对的运算顺序的总结、归纳，提高学生的抽象概括能力。(三)培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力。教学重点和难点重点：掌握的运算顺序。难点：提高学生计算正确率以及约等号的正确使用。教学过程 设计(一)复习准备1...
-
【一个数乘小数】一个数乘小数详细阅读
教学目标 1．理解的意义，掌握的计算法则． 2．初步培养学生类推和抽象概括能力． 3．培养学生认真书写、认真计算的好习惯． 教学重点 理解的意义，掌握的计算方法． 教学难点 理解一个数乘以小数的意义和计算方法． 教学过程 一、复习铺垫 （一）说出下面各小数表示的意义是什么． 0 3 0 72...
-
能被3整除的数|能被3整除的数详细阅读
教学目标 (一)通过操作发现能被3整除数的特征。(二)培养学生观察、分析、概括的能力。(三)渗透理论来源于实践的辩证唯物主义观点。教学重点和难点(一)能被3整除的数的特征。(二)特征的归纳过程。教学用具教具：投影片。学具：每位同学准备15根小棒，数位顺序表。(只到万级)教学过程 设计(一)复习准备...
-
同分母分数加减法优质课教案_同分母分数加、减法详细阅读
教学目标 1．理解分数加减法的意义． 2．初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则． 教学重点 理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加减法． 教学难点 初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．我们已经学习了分数，那什么叫分数呢？ 2．完成下列...
-
通分的方法_通分详细阅读
教学目标 1．理解的意义． 2．掌握的方法． 教学重点 掌握的方法． 教学难点 一般方法的概括过程． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．说出下面每组数的最小公倍数． 6和8 8和9 9和27 教师提问：求最小公倍数有几种情况？ （1）一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的方法，除到...
-
[约分]约分详细阅读
教学目标 1．理解和掌握的方法． 2．掌握最简分数的概念． 教学重点 掌握的方法． 教学难点 训练学生很快看出分子、分母的公约数，并能够准确判断的结果是不是互质数． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．口算． 135÷5 52÷13 33÷3 56÷7 99÷3 45÷9 66÷11 24÷8...