【复习 英文】复习整、小数四则混合运算和解答应用题的一般步骤
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
教学内容教科书第60页第1～3题和练习十五的第1～4题．教学目的通过复习，使学生进一步掌握整、小数四则混合运算的运算顺序和解答应用题的一般步骤，提高脱式计算和分析、解答应用题的能力．教具准备教师准备口算卡片若干张．教学过程一、复习过程1．教师出示口算卡片，指名学生口答．（有的题要求学生说一说有没有简便算法）3.6＋6.4 0.27×200 305－1997.5－1.9 0.56÷0.7 17×0.2＋33×0.245＋98 4.08×0.5 0.65÷0.132．让学生做教科书第172页第（九）栏的口算题（直接写得数），做完后，集体订正．二、复习四则混合运算1．复习四则混合运算顺序．教师：“四则运算指的是哪些运算？”（加法、减法、乘法和除法）“哪些是第一级运算？哪些是第二级运算？”“在四则混合运算中，应该按照什么顺序计算？”（引导学生说出四则混合运算顺序的三条规定）2．做教科书第60页第1题．先请四名学生说出这四道混合运算式题应当按什么顺序计算，再让全体学生在练习本上脱式计算．教师巡视，发现错误，注意纠正．三、复习应用题1．教师：“解答应用题一般要经过哪几个步骤？在每个步骤中，可以运用哪些方法？”指名学生简单地说一说．2．让学生在练习本上做教科书第60页第2题．教师巡视，要求学生用最近新学的方法写出检验过程（即把结果作为已知条件往回倒推的方法检验）．3．请三名学生在黑板上解答，并画出线段图．然后，结合线段图逐个分析这三道题的条件和问题，比较它们有什么相同点和不同点．4．教师归纳：“这是有关联的三道题，最后要求的问题是相同的，第一个条件也都相同，只是其余的条件不同．有的可以直接算出答案，有的需要先算一步才能求出解答最后问题的条件，有的需要先算两步才能求出解答最后问题的条件．这就需要我们认真审题，通过画图和分析数量关系，才能找到正确的解答步骤．解答以后，还要进行检验．通过以上的检验，我们可以更清楚地看到这三道题的联系．”四、布置作业练习十五的第1～5题．本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/104600.html
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能被25整除的数的特征|能被2、5整除的数详细阅读
教学建议教材分析 能被2、5、3整除的数是在学生已经学过约数和倍数的基础上进行教学的，这部分内容既是分解质因数、求最大公约数、最小公倍数的重要基础，也是学习约分、通分知识的必要前提．这是因为在以后学习分数运算的时候，很重要的一点是看约分和通分掌握的是否熟练，而约分和通分掌握的是否熟练，在很大程度上取...
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【循环小数如何化成分数】循环小数详细阅读
教学目标 (一)理解，初步认识有限小数和无限小数。(二)通过观察、比较，培养学生的抽象、概括能力。教学重点和难点理解，并会用的近似值表示除法的商。教学过程 设计(一)复习准备1．求下面各数的近似值(保留两位小数)：54 246 7 685 5 354 14 29712．分组计算比赛：一组：2 4÷...
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分数的基本性质|分数的基本性质详细阅读
教学目标 (一)理解和掌握。(二)能运用把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。(三)培养学生观察、分析和抽象概括的能力，渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点和难点(一)理解和掌握。(二)归纳，运用性质转化分数。教学用具教具：投影片，三张相同的长方形纸，一面为白色，另一...
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整数加法运算定律推广到分数加法教学反思|整数加法运算定律推广到分数加法详细阅读
教学目标 1．通过教学，学生懂得应用加法运算定律可以使一些分数计算简便，会进行分数加法的简便计算． 2．培养学生仔细、认真的学习习惯． 3．培养学生观察、演绎推理的能力． 教学重点 整数加法运算定律在分数加法中的应用，并使一些分数加法计算简便． 教学难点 整数加法运算定律在分数加法中的应用，并使一...
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整数小数四则混合运算100道_整数、小数四则混合运算详细阅读
教学目标 (一)掌握的运算顺序，会使用中括号，能够比较熟练地计算式题。(二)通过对的运算顺序的总结、归纳，提高学生的抽象概括能力。(三)培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力。教学重点和难点重点：掌握的运算顺序。难点：提高学生计算正确率以及约等号的正确使用。教学过程 设计(一)复习准备1...
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【一个数乘小数】一个数乘小数详细阅读
教学目标 1．理解的意义，掌握的计算法则． 2．初步培养学生类推和抽象概括能力． 3．培养学生认真书写、认真计算的好习惯． 教学重点 理解的意义，掌握的计算方法． 教学难点 理解一个数乘以小数的意义和计算方法． 教学过程 一、复习铺垫 （一）说出下面各小数表示的意义是什么． 0 3 0 72...
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能被3整除的数|能被3整除的数详细阅读
教学目标 (一)通过操作发现能被3整除数的特征。(二)培养学生观察、分析、概括的能力。(三)渗透理论来源于实践的辩证唯物主义观点。教学重点和难点(一)能被3整除的数的特征。(二)特征的归纳过程。教学用具教具：投影片。学具：每位同学准备15根小棒，数位顺序表。(只到万级)教学过程 设计(一)复习准备...
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同分母分数加减法优质课教案_同分母分数加、减法详细阅读
教学目标 1．理解分数加减法的意义． 2．初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则． 教学重点 理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加减法． 教学难点 初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．我们已经学习了分数，那什么叫分数呢？ 2．完成下列...
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通分的方法_通分详细阅读
教学目标 1．理解的意义． 2．掌握的方法． 教学重点 掌握的方法． 教学难点 一般方法的概括过程． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．说出下面每组数的最小公倍数． 6和8 8和9 9和27 教师提问：求最小公倍数有几种情况？ （1）一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的方法，除到...
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教学目标 1．理解和掌握的方法． 2．掌握最简分数的概念． 教学重点 掌握的方法． 教学难点 训练学生很快看出分子、分母的公约数，并能够准确判断的结果是不是互质数． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．口算． 135÷5 52÷13 33÷3 56÷7 99÷3 45÷9 66÷11 24÷8...