【复习 英文】复习整、小数四则混合运算和解答应用题的一般步骤
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
教学内容教科书第60页第1～3题和练习十五的第1～4题．教学目的通过复习，使学生进一步掌握整、小数四则混合运算的运算顺序和解答应用题的一般步骤，提高脱式计算和分析、解答应用题的能力．教具准备教师准备口算卡片若干张．教学过程一、复习过程1．教师出示口算卡片，指名学生口答．（有的题要求学生说一说有没有简便算法）3.6＋6.4 0.27×200 305－1997.5－1.9 0.56÷0.7 17×0.2＋33×0.245＋98 4.08×0.5 0.65÷0.132．让学生做教科书第172页第（九）栏的口算题（直接写得数），做完后，集体订正．二、复习四则混合运算1．复习四则混合运算顺序．教师：“四则运算指的是哪些运算？”（加法、减法、乘法和除法）“哪些是第一级运算？哪些是第二级运算？”“在四则混合运算中，应该按照什么顺序计算？”（引导学生说出四则混合运算顺序的三条规定）2．做教科书第60页第1题．先请四名学生说出这四道混合运算式题应当按什么顺序计算，再让全体学生在练习本上脱式计算．教师巡视，发现错误，注意纠正．三、复习应用题1．教师：“解答应用题一般要经过哪几个步骤？在每个步骤中，可以运用哪些方法？”指名学生简单地说一说．2．让学生在练习本上做教科书第60页第2题．教师巡视，要求学生用最近新学的方法写出检验过程（即把结果作为已知条件往回倒推的方法检验）．3．请三名学生在黑板上解答，并画出线段图．然后，结合线段图逐个分析这三道题的条件和问题，比较它们有什么相同点和不同点．4．教师归纳：“这是有关联的三道题，最后要求的问题是相同的，第一个条件也都相同，只是其余的条件不同．有的可以直接算出答案，有的需要先算一步才能求出解答最后问题的条件，有的需要先算两步才能求出解答最后问题的条件．这就需要我们认真审题，通过画图和分析数量关系，才能找到正确的解答步骤．解答以后，还要进行检验．通过以上的检验，我们可以更清楚地看到这三道题的联系．”四、布置作业练习十五的第1～5题．本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/104600.html
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圆的周长公式_圆的周长详细阅读
预设目标：使学生知道和圆周率的含义，掌握圆的周长的计算公式，能够正确计算圆的周长，介绍祖冲之在圆周率研究上的成就，渗透爱国主义教育。教学重难点：掌握圆的周长和和圆周率的含义及圆的周长的计算公式是重点；实际测量圆的周长是难点。教学过程：一、复习教师：什么是长方形的周长？什么是正方形的周长？他们的计算结...
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混合运算法则口诀|混合运算详细阅读
（第1课时）教材分析：本课是冀教版《数学》五年级上册第三单元第一课时，是在学生学习了小括号的使用方法，会进行整数两步和简单的三步混合运算的基础上安排的。教材根据《标准》“结合现实素材理解运算顺序”打破“先学混合运算顺序，再解决应用问题”的传统教材体系，选择学生已有的知识和经验能够解决的现实问题，让学...
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[圆的认识]圆的认识详细阅读
预设目标：1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。2、使学生掌握圆的特征，会用圆规画圆。3、通过操作和观察，培养学生抽象概括的能力。教学重难点：掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系是重点；培养学生利用圆的特征解决一些实际问题的技能是难点。教学过程：一、导入新课1、老师出示小黑板，让学生...
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小数乘整数的计算题及答案_小数乘整数练习题详细阅读
一、填空。1、26 4×4=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 2、 把3 67扩大10倍是（ ），扩大100倍是（ ），扩大1000倍是（ ）。3、 把560缩小10倍是（ ），缩小100倍是（ ），缩小1000倍...
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小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学反思_小数点向左移动引起小数大小变化的规律详细阅读
教学内容:教科书p74—75页例5,例6及试试,练一练练习十三第4—7题 教学目标:1,让学生理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律,能应用规律进行小数乘除以10,100,1000……的口算,并能解决一引起实际问题 2,让学生在探索过程中,进一步学习运用观察,分析,比较,猜证,归纳,...
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[3的倍数特征教学反思]3的倍数特征教学反思详细阅读
3的倍数特征教学反思《3的倍数的特征》是学生在学习过2 5倍数特征之后的又一内容，因为2 5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，容易理解。而3的倍数的特征，不能只从个位上的数来判断，必须把其他各位上的数相加，看所得的和是否为3的倍数来判断，学生理解起来有一定的困难。我决定在这节课中突出学生的...
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比例的意义和基本性质_比例的意义和基本性质详细阅读
课题一： 教学目标：1、使学生理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例各部分名称，知道比和比例的区别，能应用比例的意义和比例的基本性质判断两个比能否组成比例。2、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维。教学重点：理解比例的意义基本性质。教学难点：应用比例的...
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【质数和合数】质数和合数详细阅读
课题课时第六课时班级五（3）编写者一、教材内容分析“质数和合数”是人教版小学数学第十册第二单元第6课时的内容。要求使学生理解质数、合数的意义，初步掌握判断一个数是质数还是合数的方法。它是在学生已经掌握了因数和倍数的意义，了解了2、5、3倍数的特征之后学习的又一重要内容，它是学生学习分解质因数，求最大...
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【轴对称图形的定义】轴对称详细阅读
课题课时第一课时班级五（3）编写者一、教材内容分析本节课教材《对称》是平面图形对称、平移、旋转三种形式的其中一种，对称这一教学内容在学生已有的对称的知识基础上，结合学生熟悉的生活情境进行安排的。学生已经掌握了什么是轴对称图形，会画对称轴，本课要在此基础上进一步加深要求，目的是从现实生活中的事物引进，...
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【五年级上册 数学】数学五年级下学期 第五单元测试题详细阅读
单元测试一 一、直接写得数． 二、填空． 1． 表示（ ）个 ，得（ ）个 ，是（ ）． 2． 表示7个（ ）减去2个（ ），得（ ）个（ ），是（ ）． 3．一袋玻璃球红的、绿的各8粒，红色玻璃球占袋内玻璃球总数的 ． 4．3个 加上3个 的和是（ ），2个 减去2...