教材简析：这是一篇写景状物的课文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，用优美的语言描写了济南名泉的奇丽景色。文章开头总写了济南的泉不仅多而且美，结尾写了泉城名字的由来。文中分四个自然段生动而详细地介绍了珍珠泉的 “神奇”，五龙潭“泉多&rdquo...
师：同学们，前不久，老师在《报刊文摘》上看到这样一则消息,(师述《三次逃票》的故事,中间听下来问)同学们,为什么德国那么多家公司都会拒绝这位中国留学生？生：德国人看不起中国人生：留学生专业不对口生：留学生要价太高生：公司已经人满为患、公司不景气师: 是这样吗?继续听下去 (听完故事后再让学生自由发言...
九色鹿教学反思 从济源归来，刚写完考察报告，就又接到一项任务——讲一节教研公开课。而且时间很紧，周二接到通知，周三就要上阵。心里一直拿不定主意该讲什么。周三早上，起床后发现嗓子如破锣般嘶哑，还伴着钻心的疼痛，真想一气之下撂挑子。冷静思考后，控制下来自己的冲动，决定上一节...
小学语文第七册《雾凇》教学设计教材简析：《雾凇》是苏教版语文第七册第七单元中的一篇课文。这篇课文以形象、生动的语言，描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，重点介绍了雾凇形成的原因和雾凇的形成过程，突出了雾凇的千姿百态，洁白晶莹的奇特瑰丽，给人一种强烈的美感。课文首尾呼应，文章结构严谨，中心突出。确定本文教...
教学目标：知识目标：学会本课9／10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。能力目标：1．研读课文，培养学生研究、交流的能力。 2．有感情地朗读“我”与车主...
教学要求：能够有感情、有语气地朗读课文；理解课文内容，通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。教学过程：课前谈话，引出“利”字。一、感受“巨利”1、过渡：《...
教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。背诵课文。2、了解课文是如何通过具体词句来说明雾凇的。3、感受吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。教学重难点：1、了解雾凇形成的原因。2、了解雾凇形成的过程。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、上节课，我们学...
维生素c的故事教学反思这篇文章是科普故事，乐于依循故事原有顺序，按照“怪病——奇迹——揭秘”的脉络展开。我把教学重点放在对奇迹的理解上，并兼顾哥伦布的感情变化。从船员陆续得怪病时的心情沉重，到几个月以后，他带领船队胜利返航时的心...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合具体语境理解词语。3、感悟吉林雾凇的奇特美丽，了解吉林雾凇奇观形成的原因，使学生受到美的陶冶，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。教学重点难点：了解雾凇奇观形成的原因。教学准备：有关教学课件。教学过程：一、创设情景，谈话导入 通过昨天的学...
一、教材简介 课文《李时珍夜宿古寺》讲述的是我国古代伟大的医药学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。对四年级的学生来说，李时珍和《本草纲目》离他们的生活是很遥远的。我希望通过本课的教学，使学生在理解...
教学分析：本文是一篇写景的文章。作者以准确、科学的语言阐述雾凇奇观形成的主要原因，用细致入微的笔墨描述了吉林雾凇形成的奇妙过程，描绘了雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对这一“奇观”的赞叹之情，对祖国河山的热爱之心。教学目标：1 了解吉林雾凇奇观形成的原因，感受...
一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢？chénɡ zhànɡ lí zé（ ）实 故（ ） （ ）米 （ ）任...
《九色鹿》安排在国标本苏教版小学语文第七册第六单元，本单元以“诚信”为主题，除了提高学生的语文能力外，同时对学生进行“诚实笃信、相互尊重”这一思想道德素养的培养。《九色鹿》作为本单元中的第三篇课文，体裁是民间故事。主要讲了九色鹿救了一个落水人，落水人发...
虎门销烟教学反思《虎门销烟》是苏教版四年级上册第二单元中的一篇课文。全文共6个自然段按事情发展顺序，第一自然段交代了虎门销烟的时间；第二至五自然段叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋，人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大意义。课文重点是销烟的经过，在叙事的过程中，作者...
教学要求： 1、引导学生自主学习，了解吉林雾凇是怎样形成的，体会作者描述的精妙。 2、有感情地朗读课文，感受雾凇景观之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点：雾凇形成的过程。 教学过程： 一、复习导入： 1、齐读课题。 2、导入：我们知道，吉林雾凇同长江三峡...
a1号选手：杨丽娜（云南省保山市实验小学）上课内容：四上《九色鹿》时间：2010-12-1上午8:50——9:30地点：南京市金陵河西会场实录：春之曲师：同学们，老师把你的好朋友请来了？生：九色鹿师说笔画，生书空师：今天我们继续学习这个民间故事，齐读课题课前你们老师已经带领你...
讲练结合，景趣共生-《雾凇》第二次备课［教材简析］《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。全文层次清晰，景物特点鲜明，给人以身临其境之感；语言清新优美，情景交融，为丰富学生的语言积淀与情感体验提供了很好...
导入部分师：同学们，今天我们继续学习课文《雾凇》（板书：指导淞的写法）齐读课题。老师这儿有几个词，大家自由读一读，把字音读准确：三九严寒、大地冰封、寒风吹拂、银松雪柳、雾气缭绕、琼枝玉树。生：自由读。师：从这些词语中，你仿佛看到了些什么？仿佛听到了些什么？生：说。师：说得真是不错，同学们，吉林省地处...
一、说教材：1、教材分析《九色鹿》是苏教版小学语文第七册第六单元第22课，体裁是民间故事。课文主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命，调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处，但在“重金”面前他竟然见利忘利出卖了九色鹿，最终受到了惩罚。故事情节生动，内容简单，语言浅显。它与《诚实与信...
一、感受“巨利”1、课件出示1：国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。（1）想象，这个皇榜上会说些什么？（2）如果你是当时的一位臣民，看了皇榜，有什么真实的想法？2、调达见了皇榜怎么做了？课件出示2：调达看了……进宫告密。调达为什么觉得发财的...
