[《和我们一样享受春天》教案]《和我们一样享受春天》教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

【教学目标】
1、认识生字，了解词义。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
【教学重点】
１、理解诗句的含义。
２、体会诗人表达的情感
【教学重点】
1、想象诗歌描绘的画面。
2、有感情地朗读课文。
【课前准备】 收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。
【课时】 一课时。
【教学过程】
一、图片导入
1、同学们,我们正处于繁花似锦的春天，生活在这样一个美丽的季节里,你快乐吗？
那么再让我们来看看这些孩子，（展示战争中的孩子）从图片中你感受到了什么？是啊，春天代表着美好、幸福和希望，我们大家每天都在享受着春天。可是，有许许多多的孩子却饱受战乱之苦。他们在战争中失去了房子，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天！（带领学生齐读课题）
3、今天就让我们继续来学习一首呼唤和平的诗歌《和我们一样享受春天》（再齐读课题，读出期盼的情感）
二、初读感知
1、范读课文，标上节号，纠正错音。
2、（听了课文朗读后，你是不是也特别想自己读一读呢？）自由朗读课文，读准字音。
3、检查。请同学单独朗读一个自然段，要把自己的感受读进去。（同学起来读之后，请他说说这一节讲了些什么？）
4、大家读了，也说了每一小节的内容，不知道大家有没有发现课文一至四节与第五节有什么差别呢？
5、自由朗读课文前四节，找一找你最想读给大家听的是哪一段，多读几遍，然后跟大家交流交流感想。
三、想象、体悟（次序根据学生的回答而定，每一节设置的问题是一样的，四节当中只要仔细分析一节就可以了，分析的过程中知道学生有感情地朗读）
1、把自己喜欢的段落读给大家听，然后说说你为什么要这样读？（教师帮助指导读法）
第一节：
1、这一节描写了什么景物？大海在你心里原本应该是怎么样的？
2、是啊，蔚蓝色的大海是多么美好、多么令人向往的景象啊！同样喜欢这一节的同学中谁愿意来读一读1、2两句话？读出向往、美好之情。
2、比较句子：a、蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园 b、蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，体会“本来”二字的含义和好处。
4、可是，现在这些景物都已经不复存在了，我们能看到的是什么？学生齐答：可是巡弋的战舰和水雷，成了不速之客。
5、读到这里，你有什么感受？
7、带感情地齐读这一节。（男女分角色读，教师读最后一句话。）
（无论第一个学生回答的是哪一节，都细细讲，问题的设置与第一节相同，其他三节请同学几个同学读一读，说一说体会便好）
四节都分析完以后：
1、作者再每一节的末尾都发出痛心的疑问：这究竟是为什么？同学们，你们明白这究竟是为什么吗？
3、一切都是因为战争，一切都是战争惹得祸。同学们，此时此刻，我们的内心除了感到可惜之外，更多的是感到怎么样？（愤怒）你能带着这种感情把一至四节读一读吗？读出愤怒之情。
4、作者在写这首诗的时候，知道破坏美好景象的原因吗？（知道）那作者为什么还要在每一节的末尾写上“这究竟是为什么”呢？（一种对战争的控诉，痛斥）
5、全班齐读前四小节，把愤怒之情，把对战争的控诉读出来。12
四 、体悟祈盼，升华情感
1、目睹战争带来的凄惨与荒凉后，我们特别渴望、特别祈盼什么？让我们有感情朗读第5节
2、读了这节，你有哪些感受呢？
3、有感情朗读：（引读）是啊！我们希望，我们祈盼——
　（齐读）让战火中的孩子
　有一张课桌，平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！
　有一间教室，洁白的教室，
　免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，
　和我们一样享受春天……
4、同学们，想想我们的幸福生活，我们希望战火中的孩子和我们一样有什么？请模仿以上句式写一两句。
例如：有一个家庭，温馨的家庭，
　不被轰鸣的大炮拆散！
5、同学们，这里有个省略号，你觉得省略了什么呢？
6、战争给自然世界带来的是种种不安宁，让我们再次发出对和平的呼唤。高声朗读第5节。
五、总结全文，升华情感
1、同学们，学了这首诗歌后，你最想说的一句话是什么呢？（板书：制止战争，维护和平）
2、你想对战火中的孩子，说些什么呢？
3、小结：因为战争的破坏，大自然不再安宁，因为战争的灾难，人们不再幸福，让我们一起祈盼，我们一起希望――制止战争，维护和平吧！再次齐读课文。（配音乐）
六、拓展延伸
1、自由读《儿童和平条约》12

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