【维生素c的故事教学设计第二课时】维生素c的故事教学设计

小学四年级语文教案 2021-12-04 网络整理 晴天

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学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心活动。
2、了解维生素c的发现过程,懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践
学习重点:理解课文内容,了解哥伦布发现维生素c的发现过程,体会人物的内心活动。
学习难点:通过学习,了解任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。
教学准备:课件
教学过程:
一、导入新课
师:上节课我们一起初步学习了(读题)检查大家学习情况
屏显1:a哥伦布航海家乘风破浪
b航海生活艰苦危险
师:你能用他们联系课文内容说一句话吗?(那时,航海生活不光艰苦,而且充满危险。)
引读:我听出来了,那时,航海生活不光,而且。
师:生活艰苦并不可怕,船员们个个都是吃苦耐劳的人,他们面临的最只要的困难还是航海生活处处充满危险,你们知道船员远航都会遇到哪些危险吗?(狂风暴雨海啸会在大海中迷失方向。他们的船会触礁。他们带的淡水会喝完。船上的食物会不够吃)
师:是啊,航海生活处处充满危险。刚才同学们历数的种种危险,船员们靠着顽强的毅力和吃苦耐劳的精神都能克服,最最让他们害怕的还是一种航海期间很容易得的一种怪病(屏显2出示“海上凶神”)齐读。
二、“海上凶神”
1、师:“海上凶神”这个名字给你什么感觉?(很害怕,很恐怖来势汹汹,很凶狠)
师:他是怎样夺取船员生命的,请你们自己读一读。
屏显3:病人先是感到浑身无力,走不动路,接着就会全身出血,然后慢慢地死去,船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”
师:谁来将这可怕的“海上凶神”来临的情景,读给大家听听。指生读。
师:它总在船员们没有意识到就如死神般悄悄的来临,病人先是……接着……然后,所以人们称他为(“海上凶神”)
师:可怕吗?所以称它为(齐读)“海上凶神”
3、学习最后一段
师:它让病人经历一段如此痛苦的过程,这样可怕的疾病到底是什么病?怎样才能治愈?
师:原来“海上凶神”就是“坏血病”,是缺乏维生素c造成的。
三、发现之旅
师:说起这个能治“海上凶神”维生素c的发现,还得从哥伦布的一次航海经历说起。今天,就让我们一同走进这段神奇的发现之旅,走进哥伦布的内心世界。
师:请同学们自由朗读课文3-6自然段,想想:
在这次发现维生素c的过程中,哥伦布心理有哪些变化?一边读一边画出描写哥伦布心理变化的词语。(学生读、画)学生交流。
(板书:十分沉重、噙着眼泪、越来越沉重、又惊又喜)。
1、十分沉重
师:船队刚出发不久,哥伦布的心情十分沉重。为什么?请同学读一读课文第三小节。谁来抓住有关的语句来说一说。(抓住“一半的路程”、“十几个病倒了”这些数量词来体会。)
师:是的,航程不到一半,就有十几个船员病倒了,而不是一个两个。
师:随着航行的继续,会怎样?(有更多的人因患上这种怪病而倒下)
如果回去呢?(十几个船员也会死亡,还会无功而返)
师:真是左右为难更何况,这是发生在什么地方?(大海!)
是啊,周围是一望无际的大海,无人能救,无药可医,哥伦布的心情怎能不沉重呢?谁来读好这段话,读出哥伦布此刻担忧、焦急的心情123
师:让我们一起来读这段话,一起来体会哥伦布此刻的心情。
2、噙着眼泪、
师:俗话说男儿有泪不轻弹,然而哥伦布这位伟大的航海家却留下了眼泪这是因为什么?生……(出示4:那些病重的船员为了不拖累大家,对哥伦布说:“船长,你就把我们送到附近的荒岛上吧。等你们返航就来的时候,再把我们的尸体运回家乡。“哥伦布噙着眼泪点了点头……)
师:你从这些话中读懂了什么?还读出什么?(感动、无奈)
师:从船员的话中体会到他们为了不拖累整个船队,宁愿牺牲自己。哥伦布被重病船员那种识大体、顾大局的精神深深感动了,谁来读一读这段话。
师:对于这种看似残忍的做法,哥伦布还是噙着眼泪点了点头,你同意哥伦布的做法吗?
{学生小组讨论后回答}
师:如果留下来意味着什么?(死亡!死更多的人)为什么?
(因为周围茫茫的一片海水,无法医治。如果不留下,很可能会使大家都会传染上这种怪病,航行无法完成,后果不堪设想。)
师:当时还有别的做法吗?为什么?
(正是为了其他船员的安全,为了航海任务的完成,哥伦布才不得不同意他们留下来。)
师:你感受到什么?(矛盾、无奈)
师:此刻,哥伦布的内心是矛盾的、是无奈的、更是痛苦的。所以他会噙着眼泪点了点头。让我们一起走进哥伦布的内心世界,来读好这段话。
师:其实此刻,哥伦布的内心有千言万语,都包含在这个省略号里,请你想想:他会对面临死神的船员说什么?
出示5省略号(提示:面临死神的船员临死最不放心的是什么?)
哥伦布的心里想:(我一定把你们的尸体运回去的、我会派人照顾好你们的父母妻儿……)
小练笔:
屏显6:船队慢慢地离开了船员所在的荒岛,哥伦布站在船头望着那些病重船员,心里想:多好的船员呀(多么高尚的船员呀)--------------------------------------------------
我一定会-----------------------------------------------------------------------我一定会------------------------------------------------------------------------
3、越来越沉重、
教师引读:几个月过去了,哥伦布的船队终于……,船离那些重病船员所在的荒岛……,哥伦布的心情也……。
师:船队胜利返航,这是一件多么令人欢呼雀跃的事情阿!可为什么船离荒岛越来越近哥伦布的心情越来越沉重?(因为次次探险的成功,是用十几个船员的生命换来的,付出的代价太大了。)
此刻,哥伦布站在船头,面对着越来越近的荒岛,他心里会想些什么呢?
屏显7:哥伦布站在船头,他的脑海浮现船员重病时为了不拖累大家下岛的情景,心想--------------------------------------------------------------------------------
想到这,他的脑海又浮现重病船员他们的父母妻儿日夜盼望他们归来的情景,心里又想----------------------------------------------------------------------------……
眼看现在就要见到他们可能已经腐烂的尸首,他的心仿佛刀绞一般……
师:是啊,虽然胜利返航了,但探险成功的喜悦无法抵消哥伦布心中的悲痛,所以他的心情越来越沉重。谁愿意来读一读这段话——齐读。123
4、又惊又喜
师:正在这时,奇迹出现了。(引读):只见十几个蓬头垢面的人……哥伦布看到这个奇迹,真是又惊又喜!哥伦布惊的是什么?喜的是什么?
(原以为船员们都死了,可现在居然活了下来。)
师:看到自己的好兄弟还活在世界上,而且很健康?(“狂奔”)
师:怎能不激动万分啊!
师:你能读好这两句话吗?
出示8:这不是病重的船员吗?他们还活着!
师:真是又惊又喜,喜出望外啊!再读
师:真是又惊又喜,欣喜若狂,再读
师:其实,只有哥伦布又惊又喜?还有谁?(出示画面9)
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